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初中校园欺凌预防教育班会教学方案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌预防教育班会教学方案

课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌预防教育班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月16日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的社会责任感：通过本节课的学习，使学生深刻理解校园欺凌的不良影响，增强学生对校园欺凌行为的道德责任感，培养积极参与校园和谐建设的意识。

2.增强学生的法治观念：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解校园欺凌行为的法律后果，提高学生的遵纪守法意识，树立正确的法治观念。

3.提高学生的自我保护能力：教授学生识别校园欺凌行为，学会自我保护的方法和技巧，提高面对校园欺凌时的应对能力。

4.培养学生的同理心：引导学生换位思考，理解受害者的心情，培养关爱他人、尊重他人的品质，减少校园欺凌行为的发生。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生对校园欺凌概念的理解：本节课的核心是使学生深刻理解校园欺凌的定义、形式和特点，以便于他们在日常生活中能够准确识别并积极抵制校园欺凌行为。

（2）学生对校园欺凌危害的认识：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响，提高他们维护校园和谐的责任感。

（3）学生自我保护能力的培养：教授学生识别校园欺凌行为，学会自我保护的方法和技巧，提高面对校园欺凌时的应对能力。

（4）学生同理心的培养：引导学生换位思考，理解受害者的心情，培养关爱他人、尊重他人的品质，减少校园欺凌行为的发生。

2.教学难点：

（1）学生对校园欺凌深层次原因的理解：校园欺凌现象背后的心理、家庭、社会等多方面原因较为复杂，引导学生深刻理解这些原因，有助于他们从根源上认识校园欺凌问题。

（2）学生对法律后果的认知：通过案例分析，让学生了解校园欺凌行为的法律后果，提高他们的遵纪守法意识，树立正确的法治观念。

（3）学生同理心的培养：让学生从内心感受到关爱他人、尊重他人的重要性，从而减少校园欺凌行为的发生。这需要教师在教学中采取有效的情感教育方法，引导学生体验、感受和反思。

（4）学生自我保护能力的培养：如何在危险情况下迅速、冷静地应对校园欺凌，保护自己和他人的安全，这是本节课的难点之一。教师需要通过情景模拟、实战演练等教学方法，帮助学生掌握自我保护的技巧。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、形式、特点及危害，让学生对校园欺凌有全面的认识。

（2）案例分析法：通过分析具体校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的实际情况，提高他们的辨别能力。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（4）角色扮演法：让学生模拟校园欺凌场景，扮演不同角色，从中学会如何应对校园欺凌，提高自我保护能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过播放一段校园欺凌的短片，引发学生对校园欺凌的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授环节：运用PPT展示校园欺凌的定义、形式、特点及危害，结合讲解，让学生全面了解校园欺凌。

（3）案例分析环节：分组讨论具体校园欺凌案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的辨别能力。

（4）互动环节：组织角色扮演活动，让学生在实际场景中学会如何应对校园欺凌，培养他们的自我保护意识。

（5）总结环节：通过小组讨论，让学生分享预防校园欺凌的方法，总结本节课的主要内容。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示校园欺凌的定义、形式、特点及危害，直观地呈现教学内容。

（2）视频：用于导入环节，播放校园欺凌短片，引发学生的关注。

（3）在线工具：如有需要，可以使用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流。

（4）教材：作为教学依据，结合PPT和视频，为学生提供丰富的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌的定义、形式、特点及危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技