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了解小学生创伤经历的影响

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.导入：通过一个小故事引入主题，让学生了解什么是创伤经历。

2.新课内容：讲解小学生创伤经历的影响，包括心理和生理方面，以及如何应对创伤经历。

3.案例分析：分析一些小学生常见的创伤经历，让学生了解这些经历对他们的影响。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何帮助自己和他人应对创伤经历。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调创伤经历对小学生的影响，以及如何应对创伤经历。

6.作业布置：布置一道关于如何应对创伤经历的作业，让学生课后思考。

核心素养目标

1.心理健康素养：通过本节课的学习，使学生了解创伤经历对小学生的影响，提高学生的心理健康素养，增强学生应对创伤经历的能力。

2.社会适应素养：培养学生学会与他人分享和交流自己的感受，提高学生的人际沟通能力，促进学生适应社会的能力。

3.自我认知素养：引导学生认识自己的情感和需求，培养学生自我认知的能力，使学生能够更好地了解自己，关爱自己。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解创伤经历对小学生的影响：这是本节课的核心内容，需要教师详细讲解和强调。你可以通过讲述案例、展示统计数据等方式来帮助学生理解。

-学会应对创伤经历的方法：这是学生需要掌握的关键技能，教师需要教授学生一些具体的应对策略，如寻求帮助、自我调节情绪等。

2.教学难点：

-理解深层次的情感和心理影响：学生可能难以理解创伤经历对心理的深层次影响，教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式来帮助学生深入理解。

-学会应用应对策略：学生可能难以将所学的应对策略应用到实际生活中，教师可以通过模拟情境、作业等方式来帮助学生practiceandapplythesestrategies.

希望这些例子和指导能够帮助你完成教案的编写。如果你需要更多的帮助，欢迎随时向我提问。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以直观的方式展示创伤经历对小学生的影响，帮助学生更好地理解和记忆。

-收集一些关于小学生应对创伤经历的真实案例，用于小组讨论和分析，让学生能够实际操作和练习应对策略。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，需要准备相应的实验器材，如情绪调节工具、角色扮演道具等，并确保其完整性和安全性。

-安排实验室或教室空间，确保学生有足够的空间进行实验操作和实践活动。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和互动。

-在教室内设置一个舒适的讨论区域，提供足够的桌椅和白板等设备，方便学生进行小组讨论和分享。

-准备一些情绪调节工具，如彩色笔、心情卡片等，让学生在讨论和表达时能够更好地调节自己的情绪。

-布置一个安静的阅读角，提供相关的书籍和资料，供学生在课后进行自主学习和探索。

希望这些资源准备能够帮助你更好地进行教学。如果你需要更多的帮助或有其他问题，请随时与我联系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“了解小学生创伤经历的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事或展示一个案例，引出“了解小学生创伤经历的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学生创伤经历对心理和生理方面的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中