课文14《文具的家》（教学设计） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）.docx

课文14《文具的家》（教学设计）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课文14《文具的家》（教学设计）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

教学内容

一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

课文14《文具的家》

本课主要讲述了小猫的妈妈和老师如何教导小猫整理文具的故事。通过这个故事，让学生学习到整理文具的重要性，以及如何正确地整理文具。

核心素养目标

1.培养学生对生活物品的爱护意识，养成良好整理习惯。

2.提高学生对故事情节的理解和表达能力，培养语言组织能力。

3.培养学生对家庭成员及老师教导的感恩之心，增强家庭及师生关系。

重点难点及解决办法

1.重点：通过故事理解文具整理的重要性。

解决方法：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中体验文具整理的必要性。

2.难点：培养学生养成良好整理习惯。

解决方法：设计有趣的整理游戏，让学生在游戏中自然而然地养成整理习惯。同时，设置家庭作业，要求学生在家中实践文具整理，以巩固所学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）》中的课文14《文具的家》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括文具的种类、整理文具的方法等，以帮助学生更好地理解和掌握文具整理的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂讨论，可以将学生分成小组，每组一张桌子，以便进行小组讨论和分享。同时，可以在教室的墙上挂上一些文具的图片，以引起学生的兴趣和关注。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《文具的家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《文具的家》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《文具的家》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《文具的家》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《文具的家》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《文具的家》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《文具的家》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《文具的家》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《文具的家》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《文具的家》重点，强调《文具的家》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《文具的家》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《文具的家》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《文具的家》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《文具的家》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《文具的家》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《文具的家》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《文具的家》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《文具的家》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《文具的家》内容，强调《文具的家》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《文具的家》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

1.课文《文具的家》的内容，让学生了解文具的种类、整理文具的方法以及文具对学习的重要性。

2.故事情节，让学生理解小猫如何学会整理文具，以及家庭成员和老师对小猫的教导和关爱。

3.故事中的角色，让学生认识小猫、小猫的妈妈、小猫的老师等人物，了解他们的性格特点和作用。

4.生字词学习，包括“文具”、“整理”、“爱护”等生字词的读音、写法和意义。

5.句型练习，通过课文中的例句，让学生学习如何表达自己的观点和感受，