13.《猫》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

13.《猫》第二课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《猫》第二课时教学

2.教学年级和班级：语文四年级下册统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《猫》这篇课文，培养学生理解课文内容，把握文章主旨的能力，提高学生的语文素养。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美创造与体验：通过感受课文中的生动描绘，培养学生对自然、生活的审美情感，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于猫的寓言和故事，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-课文《猫》的理解与记忆

-分析课文中的修辞手法和表达技巧

-领悟作者对猫的观察和情感表达

2.难点：

-课文中的比喻、拟人等修辞手法的深入理解

-学生对作者情感变化的感悟和表达能力

-将对猫的情感投射到现实生活中，培养同理心和观察力

3.解决办法：

-采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，促进主动学习

-通过小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，互相启发

-利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象理解课文中的修辞手法

-布置写作练习，让学生尝试运用课文中的表达方式，抒发自己的情感

-组织观察活动，如观察校园中的猫，让学生将课文内容与现实联系起来，培养观察力和同理心。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解课文内容、修辞手法的基本概念和原理。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生深入探讨课文中的情感表达和修辞技巧。

-案例研究：分析课文中的具体案例，如猫的行为特点，让学生理解并应用所学知识。

-项目导向学习：布置观察校园中的猫的项目，让学生亲身参与，将理论知识与实践相结合。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如猫、作者等，通过表演来理解角色的心情和表达。

-实验：组织学生进行观察实验，如观察不同种类猫的行为，让学生亲自记录和分析，提高观察力和分析能力。

-游戏：设计相关主题的游戏，如猫的行为模拟游戏，让学生在游戏中学习课文中关于猫的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，展示课文内容、修辞手法的例子，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放关于猫的纪录片或动画片，让学生更直观地了解猫的生活习性和情感表达。

-在线工具：利用在线讨论平台，促进学生之间的交流和合作，拓展学习空间。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《猫》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《猫》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握修辞手法的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验修辞手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握修辞手法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作