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基于核心素养的初中英语深度学习策略研究

摘要：为提高初中英语教学实践，本人开展了初中英语深度学习策略研究。本文分为三部分，第一部分，梳理了初中英语学科的核心素养和深度学习的内涵。第二部分，对初中英语深度学习现状进行了分析，从学生层面和教师层面阐述了目前初中英语深度学习存在的一些问题。第三部分重点阐述了初中英语深度学习的策略，包括迁移能力的培养，辨析能力的培养，构建知识体系，激发学生兴趣等四大方面。

关键词：核心素养；初中英语；深度学习

随着课程改革的深入推进，各种教学模式，例如翻转课堂、小组合作探究等教学方式脱颖而出，但是在这些热热闹闹的教学模式背后，学生是否真正地学到了东西？是否真正的学到了对他们终身发展有深度价值的技能和品格呢？基于此，本人开展了对初中英语深度教学的研究。

相关概念阐释

1.核心素养的要求

核心素养是学生必须具备的，能够适应未来终身发展需要的关键性的能力和必备的道德品格，在核心素养的要求之下，要求学生在学习的过程之中，不仅要掌握基本的知识和技能，还要具备解决问题所需要的能力，对问题能提出自己的想法，具有创新性思维。21世纪是知识经济、全球化、信息化的时代，当前我们的培养目标必须升级换代，必须聚焦于核心素养，即创新能力、批判性思维、合作与交流能力、信息素养、自我管理能力等关键素养。学科教学目标应该由过去重视培养“考试技能”，转移到重视培育“核心素养”。英语学科的核