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小学校园欺凌班会教学成效检验研究

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教学内容

人教版《道德与法治》五年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”，着重强调了校园欺凌的问题。本节课“小学校园欺凌班会教学成效检验研究”，旨在通过班会形式，检验学生对校园欺凌的认识和防范意识。

教学内容主要包括：

1.校园欺凌的定义：让学生了解校园欺凌的行为表现，认识其对他人的伤害。

2.校园欺凌的原因：分析导致校园欺凌的原因，引导学生思考如何预防和减少校园欺凌现象。

3.防范校园欺凌的方法：教授学生如何自我保护，遇到校园欺凌时如何应对和寻求帮助。

4.法律保护：让学生了解我国法律对未成年人受到校园欺凌的保护措施，增强法治意识。

5.班会实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，检验学生对校园欺凌的认识和防范能力。

核心素养目标分析

本节课“小学校园欺凌班会教学成效检验研究”旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.法治观念：通过学习我国法律对未成年人受到校园欺凌的保护措施，使学生树立正确的法治观念，明白法律的重要性，自觉遵纪守法。

2.社会责任：让学生认识到校园欺凌对他人造成的伤害，培养其关爱他人、尊重他人的品质，激发学生承担社会责任的意识。

3.自我认知：通过分析校园欺凌的原因，引导学生反思自己的行为，培养学生自我认知、自我反省的能力。

4.问题解决：教授学生防范校园欺凌的方法，提高学生遇到问题时独立思考、解决问题的能力。

5.团队协作：通过班会实践环节，培养学生与他人合作、共同解决问题的团队协作精神。

6.沟通与表达：在班会实践中，鼓励学生积极参与、表达自己的观点，提高学生的沟通与表达能力。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点为：1.校园欺凌的定义及表现；2.防范校园欺凌的方法；3.法律保护及法治观念的树立。难点在于：1.让学生深刻理解校园欺凌对受害者的伤害；2.培养学生遇到校园欺凌时主动寻求帮助和解决问题的能力；3.树立学生的法治观念，使其自觉遵纪守法。

解决办法：1.通过观看案例视频、讨论等方式，让学生直观地感受到校园欺凌的危害，从而深刻理解其对受害者的伤害；2.创设情境，让学生模拟遇到校园欺凌时的应对方法，引导学生主动寻求帮助，提高问题解决能力；3.结合法律规定，以案例分析的形式让学生了解法律对未成年人的保护，增强法治观念。

此外，针对学生对防范校园欺凌方法的理解和应用，可以设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中掌握方法，提高防范意识。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励他们表达自己的观点，以提高沟通与表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《道德与法治》五年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与校园欺凌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论，增强学生对校园欺凌现象的理解。

b.收集有关校园欺凌的真实案例，用于分析校园欺凌的原因和危害，以及如何防范和应对校园欺凌。

c.准备相关法律文件和资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，以便学生了解法律对未成年人的保护措施。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在小组讨论中分享观点、交流思想。

b.设置实验操作台，以便进行角色扮演、情景模拟等实践活动。

c.确保教室内桌椅摆放整齐，为学生提供一个舒适、安静的学习环境。

d.在教室内设置展示区，以便学生展示自己的观点和作品。

5.其他资源：

a.邀请学校心理老师或相关专家，为学生提供心理辅导和咨询，以帮助学生更好地应对校园欺凌现象。

b.与学校德育部门合作，共同开展校园欺凌防治活动，提高学生的道德素养和法治意识。

c.利用校园网络平台，为学生提供在线学习资源，以便学生能够在课堂之外自主学习相关知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园欺凌相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈