Module 6 Hobbies Unit 2 Hobbies can make you grow as a person 教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module6HobbiesUnit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是2023-2024学年外研版英语八年级下册Module6Hobbies的第二课时，主要内容是Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson。本课通过讨论不同人的爱好，让学生学会表达自己喜欢的爱好以及这些爱好如何帮助他们成长。课程旨在培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说读写能力，并帮助他们树立正确的兴趣爱好观。

本课的教学重点是掌握表示喜好的表达方式，如Ireallyenjoy...,Itsgreatfunformeto...等，并能够用这些表达方式介绍自己的爱好以及说明爱好对自己的影响。教学难点是正确运用情态动词can来表达能力，如Icanplaythepiano和Icantswim。

根据学生的实际情况，他们在七年级已经学习了表示喜好的表达方式，并对情态动词can有了初步的了解。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的已有知识，通过各种教学活动，帮助他们巩固和提高这些知识点。

核心素养目标分析

本课作为2023-2024学年外研版英语八年级下册Module6Hobbies的第二课时，旨在通过讨论不同人的爱好，让学生学会表达自己喜欢的爱好以及这些爱好如何帮助他们成长，从而培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用表示喜好的表达方式，如Ireallyenjoy...,Itsgreatfunformeto...等，并能够用这些表达方式介绍自己的爱好以及说明爱好对自己的影响。同时，学生能够正确运用情态动词can来表达能力，如Icanplaythepiano和Icantswim。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同文化背景下的兴趣爱好，提高他们的文化意识，培养他们尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：本课通过讨论不同人的爱好，引导学生思考爱好对个人成长的影响，培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，通过各种教学活动，学生能够提高自己的逻辑思维能力，学会用英语表达自己的观点和想法。

学情分析

本课面向的是2023-2024学年外研版英语八年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。在Module6Hobbies的学习中，他们已经了解了不同人的爱好，并能够用英语表达自己喜欢的爱好。然而，学生在词汇量和语法知识方面存在差异，部分学生对情态动词can的运用还不够熟练，这对课程的学习造成了一定的影响。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了表示喜好的基本表达方式，如Ilike...,Ienjoy...等。在听力方面，学生能够理解日常生活中的简单对话，但在处理稍复杂的听力材料时，可能会遇到困难。在口语方面，学生能够进行简单的日常交流，但当涉及到表达个人观点和情感时，部分学生可能会感到的表达不够流畅和准确。在阅读方面，学生能够理解简单的文章，但阅读长篇文章时，可能会遇到生词和语法结构的理解问题。在写作方面，学生能够写出简单的句子，但当涉及到表达复杂的观点时，可能会出现句子结构和词汇选择上的问题。

2.素质方面：大部分学生对英语学习保持积极的态度，乐于参与课堂活动。在学习过程中，他们能够积极配合教师，表现出良好的学习习惯和团队合作精神。然而，部分学生在学习过程中容易分心，缺乏自律，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

3.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯表现出一定的差异。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和活动。但也有部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，这对他们的学习效果和课程的顺利进行造成了一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于英语基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于英语基础相对薄弱的学生，应加强基础知识的巩固，帮助他们提高学习效果。同时，教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的学习效率和效果。

教学方法与手段

1.教学方法

本课的教学方法主要包括以下三个方面：

（1）情境教学法：通过创建真实的语境，让学生在实践中学习和使用英语。例如，在讨论不同人的爱好时，教师可以模拟实际情况，让学生扮演不同角色，进行对话练习。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以让学生分组