《习作：国宝大熊猫》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

《习作：国宝大熊猫》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《习作：国宝大熊猫》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

教学内容

本节课的教学内容为三年级下册语文统编版中的《习作：国宝大熊猫》。课程将围绕大熊猫这一主题，通过多媒体展示、讨论互动和习作练习等形式，让学生了解大熊猫的生态特征、生活习性以及保护意义。教学重点是引导学生观察图片，发挥想象力，用生动形象的语言描述大熊猫的外貌特征，同时学习运用总分结构写作。通过本节课的学习，学生能够增强对大熊猫的认识，提高观察能力和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.观察能力：通过观察大熊猫的图片，学生能细致观察并描述大熊猫的外貌特征，培养观察事物的能力。

2.表达能力：通过小组讨论和习作练习，学生能运用所学词汇和句子，表达自己对大熊猫的认识和情感，提高表达能力。

3.思维品质：通过了解大熊猫的生活习性和保护意义，学生能形成保护动物、保护环境的意识，培养良好的思维品质。

4.文化认同：通过学习大熊猫这一国宝，学生能增强对中华文化的认同感，培养文化自信。

学情分析

三年级学生处于认知发展的关键时期，他们具有以下特点：

1.学生层次：三年级学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的识字量、词汇积累和语言表达能力。他们对外界事物充满好奇心，善于观察和想象，但抽象思维能力尚在发展中。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经掌握了一些基本的语文知识，如词汇、句子、段落等。在能力方面，他们具备一定的阅读、写作、口语表达能力，但还需进一步提高。在素质方面，学生具有一定的学习兴趣和积极性，但个别学生可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题。

3.行为习惯：在行为习惯方面，三年级学生已经具备一定的自主学习能力，但仍需在课堂纪律、作业完成等方面加强培养。他们对新鲜事物充满好奇，但有时容易分心，需要教师引导。

4.对课程学习的影响：在《习作：国宝大熊猫》这一课程中，学生的观察能力、表达能力、思维品质和文化认同等方面将得到锻炼和提高。他们对大熊猫这一主题感兴趣，有助于激发学习积极性。然而，部分学生可能在观察细节、运用词汇、表达情感等方面存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。

针对学生的特点，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.注重启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养他们的观察能力和表达能力。

2.注重个体差异：关注学生的个体差异，针对不同水平的学生采取差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.培养良好学习习惯：通过课堂纪律、作业要求等方式，培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

4.融入情感教育：在教学中融入情感教育，让学生在学习知识的同时，培养对大熊猫的喜爱之情，增强保护动物、保护环境的意识。

5.强化文化认同：通过学习大熊猫这一国宝，让学生了解中华文化的博大精深，培养他们的文化自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次课程中，每位学生都应有一本三年级下册语文统编版教材，以便他们能够跟随教师的指导进行阅读和写作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生了解大熊猫，教师可以准备一些大熊猫的生活习性和栖息地的图片，以及一些关于大熊猫保护的视频。这些资源可以帮助学生更直观地了解大熊猫，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不需要特别的实验器材，但教师可以准备一些模拟大熊猫栖息地的物品，如树木、草丛等，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和合作，教师可以将教室划分为不同的区域，每个区域都可以容纳一个小组成员进行讨论和写作。此外，教师还可以设置一个展示区，展示学生们的作品，以鼓励他们展示自己的才华。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国宝大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国宝大熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国宝大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受国宝大熊猫的魅力或特点。

简短介绍国宝大熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国宝大熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国宝大熊猫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国宝大熊猫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国宝大熊猫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国宝大