20 肥皂泡2023-2024学年三年级下册语文同步教案.docx

20肥皂泡2023-2024学年三年级下册语文同步教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《肥皂泡》。该内容出自2023-2024学年三年级下册语文同步教案，是小学语文课程中关于童话故事的一节。教学内容与学生已有知识的联系主要表现在以下几个方面：

首先，本节课的故事情节生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解和体会故事中的人物形象和情节发展。通过学习《肥皂泡》，学生可以进一步提高自己的阅读理解和表达能力。

其次，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关。肥皂泡是生活中常见的现象，学生通过观察和体验，可以更好地理解和掌握故事内容。同时，故事中蕴含的道理也符合学生的生活经验，有助于培养学生的道德观念和价值观。

最后，本节课的语言表达简洁明了，有助于提高学生的语言运用能力。学生可以通过学习故事中的优美语句，提高自己的语言表达和欣赏能力。同时，故事中的语言也符合学生的认知水平，有助于学生更好地理解和掌握故事内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的语文素养。通过学习《肥皂泡》，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。同时，学生可以学习故事中的优美语句，提高自己的语言表达和欣赏能力。

2.培养学生的道德素养。故事中蕴含的道理符合学生的日常生活经验，有助于培养学生的道德观念和价值观。学生可以通过故事中的人物形象和情节发展，学会如何正确对待生活中的困难和挫折。

3.培养学生的审美素养。故事中的语言表达简洁明了，有助于提高学生的审美素养。学生可以通过学习故事中的优美语句，培养对语言美感的认知和欣赏能力。

4.培养学生的合作素养。在课堂上，学生可以通过小组讨论和分享，培养合作意识和团队精神。学生可以学会如何与他人合作，共同完成学习任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《肥皂泡》之前，学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解和体会故事中的人物形象和情节发展。他们已经学习过一些简单的童话故事，对故事情节和人物形象有一定的了解。此外，学生在生活中也观察和体验过肥皂泡的现象，对故事内容有一定的生活基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对童话故事具有浓厚的兴趣，他们喜欢生动有趣的故事情节和鲜明的人物形象。在学习《肥皂泡》时，学生可以通过观察和体验生活中的肥皂泡现象，提高自己的观察能力和实践能力。他们的学习风格以直观和动手为主，喜欢通过图片、视频和实物来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《肥皂泡》时，学生可能会遇到一些理解和表达上的困难。故事中的语言表达可能对学生来说有些难度，他们可能需要更多的指导和练习来提高自己的阅读理解和表达能力。此外，学生可能对故事中的人物形象和情节发展不够熟悉，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们更好地理解和掌握故事内容。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示肥皂泡的图片和视频，让学生直观地感受肥皂泡的美妙，激发他们的学习兴趣和好奇心。

（2）问题引导法：教师提出与《肥皂泡》相关的问题，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

（3）合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内讨论《肥皂泡》的故事情节和人物形象，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示肥皂泡的图片和视频，让学生直观地感受肥皂泡的美妙，提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：使用教学软件，如互动白板、动画演示等，帮助学生更好地理解和掌握《肥皂泡》的故事情节和人物形象。

（3）实物展示：准备一些肥皂水和工具，让学生亲手制作肥皂泡，通过实践操作，提高他们的观察能力和实践能力。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己制作的肥皂泡的经历和感受，培养他们的合作意识和沟通能力。

（5）课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，发表自己的观点和看法，提高他们的思维能力和表达能力。

（6）作业布置：布置与《肥皂泡》相关的作业，如写一篇关于肥皂泡的故事，让学生通过写作锻炼自己的语言表达和创作能力。

（7）评价反馈：对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励他们的进步和努力，帮助他们发现问题和不足，提高他们的学习效果和自信心。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《肥皂泡》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。