Unit 6 第4课时 Section B (2a-2c)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）.docx

Unit6第4课时SectionB(2a-2c)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit6第4课时SectionB(2a-2c)，内容涉及到人教版（安徽专版）七年级下册英语。本节课将围绕一般现在时展开，通过学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，使学生能够熟练运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作或状态。同时，通过听力练习（2a）、听力活动（2b）以及口语表达（2c），提高学生的听力和口语交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Unit1-5的相关知识，对英语语法和词汇有一定的掌握。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习一般现在时，并将其运用到实际情景中。通过本节课的学习，学生能够巩固已有的语法知识，提高英语听力和口语能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时，学生将能够运用所学知识进行有效的沟通和表达，提高其语言能力。同时，通过对比中西方文化差异，使学生在学习中增强文化意识，提升跨文化交际的能力。在解决问题的过程中，学生将锻炼其思维品质，培养其分析问题和解决问题的能力。此外，学生还将学习如何运用有效的学习策略，进行自主学习和合作学习，提高其学习效率和成果。

三、学习者分析

学生在进入本节课之前，已经掌握了英语基础语法知识，能够进行简单的英语交流。对于Unit6的主题内容，学生已经学习了关于日常活动和兴趣爱好的表达方式。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并运用一般现在时的简单句型。

在兴趣和能力方面，学生们对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于听说练习感兴趣。他们善于通过模仿和重复来掌握新知识，喜欢通过小组合作完成任务。在学习风格上，一部分学生偏爱视觉学习，另一部分则更倾向于听觉和动手操作。

然而，在学习过程中，学生们可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一般现在时的复杂句型，部分学生可能难以理解和运用。其次，在听力材料的理解和口语表达上，学生可能会受到发音和语调的困扰。此外，对于文化差异的理解和跨文化交流能力的培养，也是学生需要面对的挑战。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提升英语学科核心素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。

2.课程平台：人教版（安徽专版）七年级下册英语教材及相关教辅材料。

3.信息化资源：互联网上的英语学习网站、在线词典和英语学习APP，用于扩展学生的学习资源和提高学习兴趣。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、听力练习和口语交际等互动式教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，结合情景教学法，通过设定真实的生活情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6第4课时SectionB(2a-2c)。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述经常性和习惯性动作或状态的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索一般现在时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是英语中的一种时态，用来描述经常性和习惯性的动作或状态。它在描述日常习惯、普遍真理和scheduled活动时经常被使用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述经常性和习惯性的动作或状态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的肯定句、否定句和疑问句这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些