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小学校园欺凌班会教学开展及活动

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学道德与法治教材中关于“人际交往”和“尊重他人”的知识点，主要涉及与人相处的基本原则，如何辨别和避免欺凌行为，以及如何构建和谐的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于尊重、友善、合作等基本人际交往原则，本节课将在此基础上，引导学生深入理解这些原则在校园欺凌问题中的具体应用，以及如何通过自己的行为来维护自己和他人的权益。同时，本节课还将结合学生的生活实际，让学生认识到校园欺凌的严重性，以及每个人都应该为营造和谐校园环境负起责任。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.法治观念：通过学习，使学生树立正确的法治观念，明白法律对于维护校园欺凌的重要性，提高遵纪守法的自觉性。

2.人际交往：培养学生具备良好的人际交往能力，学会尊重他人、理解他人，善于与人沟通和交流，避免产生欺凌行为。

3.社会责任感：使学生认识到每个人都应该为营造和谐校园环境负起责任，积极参与到反欺凌的行动中来，做一个有责任心的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园欺凌行为的识别和理解。

2.学生掌握与人交往的基本原则和技巧。

3.学生培养反欺凌意识和积极参与构建和谐校园的能力。

难点：

1.如何让学生深刻认识到校园欺凌的严重性及影响。

2.培养学生面对欺凌行为时的自我保护意识和能力。

3.引导学生学会合理的情绪调节和冲突解决方法。

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的种类和危害。

2.创设情境模拟，让学生学会如何应对欺凌行为，提高自我保护能力。

3.引导学生学会换位思考，理解他人，培养良好的人际交往能力和同理心。

4.利用小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学会与人合作、沟通，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

本节课将采用讲授、案例研究、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。讲授法用于向学生传授关于校园欺凌的基本知识和概念；案例研究法通过分析具体案例，让学生深入理解校园欺凌的现象和影响；小组讨论法引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力；角色扮演法让学生在实践中学会与人沟通和交流，提高他们的人际交往能力。

2.教学活动设计：

(1)导入新课：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生的关注和思考，激发他们学习本节课的兴趣。

(2)知识讲授：教师运用PPT展示教材中的相关知识点，结合案例进行分析，让学生明确校园欺凌的性质和危害。

(3)小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何辨别和避免欺凌行为展开讨论，每组选代表进行分享。

(4)角色扮演：设置情景剧，让学生分组扮演不同角色，如受害者、施害者、旁观者等，模拟校园欺凌的场景，引导学生学会正确应对欺凌行为。

(5)总结提升：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结与人交往的基本原则和技巧，提高他们的法治观念和社会责任感。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：教师制作精美的PPT，展示教材中的关键知识点、案例及图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)视频：播放关于校园欺凌的新闻报道，引导学生关注现实生活中的欺凌现象。

(3)情景剧道具：为学生提供相关道具，如衣物、饰品等，方便他们在角色扮演活动中更好地投入。

(4)在线工具：利用班级QQ群、学习平台等在线工具，为学生提供丰富的学习资源，方便他们课前预习和课后复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学校园欺凌班会教学开展及活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学校园欺凌的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小学校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小学校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学校园欺凌的知识点