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语文小天地一

单元名称

学校生活

课题

语文小天地一

总课时

2课时

教学内容

第2课时

本课目标

知识与技能

1.模仿a的发音，矫正学生的发音。

2.听指令指出“学校”“一年级”“教师”“桌子”的图片。

3.看图说词语“桌子”“椅子”“同学”“教师”“教室”“学校”。

4.找出认识的生字“一”“二”，认读生字“一”“二”。

5.连点描画，画楼梯。

6.结合场景说出教室里有什么。

过程与方法

通过练习巩固所学知识。

情感态度与价值观

养成良好的学习习惯。

课时目标

知识与技能

1.找出认识的生字“一”“二”，认读生字“一”“二”。

2.连点描画，画楼梯。

3.结合场景说出教室里有什么。

过程与方法

通过练习巩固所学知识。

情感态度与价值观

养成良好的学习习惯。

教学重点

找出认识的生字“一”“二”，认读生字“一”“二”。

教学难点

结合场景说出教室里有什么。

教学资源

配套资源

游戏：《摘椰子》《连点描画》《教室里面有什么》。

文字：《传声筒》《手指操》《认一认》。

学具：“一”“二”“三”“人”的词卡，教材P22连点描画练习纸。

自备资源

增强物（小礼品）。

教学过程

教学资源参考

一、组织教学

师生问好点名。

二、新授

1.找一找，认一认，找出认识的汉字。

（1）根据语音找汉字。

①教师示范讲解“摘椰子”游戏：椰子树上长着4个椰子，椰子上印着汉字“一”“二”“三”“人”，椰子树旁有一只竹篮。找到你认识的汉字，点击摘取椰子，每摘一个椰子，会发出对应的读音并呈现椰子飞到竹篮中的动画。

②学生操作游戏。

（2）巩固练习。

①教师准备好“一”“二”“三”“人”的词卡。

②教师将学生分成2～3组，每组学生站成一排。

③教师将词卡分发给每一排的第1名学生，并朗读词卡上的内容（一/二/三/人），要求学生跟读。

④每一排的第1名学生读完后，将词卡依次传递给下一名学生，拿到词卡的学生跟读。学生依次传递词卡并跟读词卡上的内容。

⑤最先全部传递完并读对的小组获得胜利，教师给予奖励。

⑥评价反馈。

2.课间休息。

（1）手指操练习。

教师带领学生一起做手指操：

爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀。（双手拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰。（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰。（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓。（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我（双手小指单伸出来，弯一弯）。

3.连一连，画一画。

（1）动动笔，画楼梯。

①教师指导学生按从左至右的顺序将楼梯沿点连接好。

②教师根据学生能力适当辅助。

（2）连一连。

①教师示范讲解“连点描画”游戏。

②学生操作游戏。

4.试一试，做一做，完成综合实践活动。

（1）教室里面有什么。

①屏幕展示教材P22教室的场景图，学生先仔细观察图片，点击认识的人和物，再说一说教室里有什么。

②学生点击操作界面完成游戏。

（2）认一认。

教师带学生在教室里进行指认和感受，教师提问：教室里面有什么？学生如果指向黑板，就让学生在黑板上画一画或者写一写，然后擦一擦；如果指向椅子，就让学生坐一坐。其他物品同理。

课堂总结

回忆本节课所学内容。

教师提问：今天学了哪一课？学了几个词语？分别是什么？

P22游戏：《摘椰子》

P22文字：《传声筒》

学具：“一”“二”“三”“人”的词卡

自备资源：增强物（小礼品）

P22文字：《手指操》

学具：教材P22连点描画练习纸

P22游戏：《连点描画》

P22游戏：《教室里面有什么》

P22文字：《认一认》