Unit7同步教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit7同步教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

一、教学内容

本节课为人教版八年级英语下册Unit7，主题是“同步教学设计”。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：重点学习与时间相关的词汇，如“hour”，“minute”，“second”等。

2.语法点：一般现在时态的用法，学会用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于时间的文章，提高学生的阅读理解能力，同时巩固本节课所学词汇和语法点。

4.口语交际：学会用一般现在时描述自己的日常生活，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：以时间为题材，写一篇小短文，巩固本节课所学词汇和语法点。

6.听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，同时巩固本节课所学词汇和语法点。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时态描述经常发生的动作或存在的状态，并能在日常生活中进行有效的口语交流。

2.文化意识：通过学习与时间相关的词汇和语法点，使学生能够更好地理解英语国家的文化，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解和听力练习，提高学生的逻辑思维和判断能力，培养学生的批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生能够养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括hour、minute、second等与时间相关的词汇。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法点：一般现在时态的用法是一节课的重点。学生需要理解一般现在时态的概念，并能熟练运用它来描述经常发生的动作或存在的状态。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于时间的文章。学生需要通过阅读理解文章的主旨，同时巩固本节课所学词汇和语法点。

（4）口语交际：学生需要学会用一般现在时描述自己的日常生活，提高口语表达能力。

（5）写作练习：学生需要以时间为题材，写一篇小短文。这篇短文需要巩固本节课所学词汇和语法点。

（6）听力训练：学生需要完成一篇听力练习，提高听力理解能力，同时巩固本节课所学词汇和语法点。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些学生来说，记忆与时间相关的词汇可能会有些困难。特别是对于那些容易混淆的词汇，如hour和minute，学生需要通过大量的练习来熟练掌握它们。

（2）语法点：一般现在时态的用法可能对学生来说有些复杂。学生需要理解现在时态的概念，并能正确运用它来描述动作或状态。

（3）阅读理解：对于一些学生来说，理解文章的主旨可能会有些困难。他们需要通过阅读理解和分析文章，来提高对文章的理解能力。

（4）口语交际：一些学生可能会感到紧张或害怕在口语交际中表达自己的观点。教师需要提供更多的机会和鼓励，帮助他们克服这种恐惧。

（5）写作练习：对于一些学生来说，写一篇关于时间的短文可能会有些困难。他们需要通过练习和指导，来提高写作能力。

（6）听力训练：对于一些学生来说，听力理解可能会有些困难。他们需要通过大量的听力练习，来提高听力理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和进行听力练习。

2.课程平台：人教版英语教材配套的网络平台，提供电子教材、教学活动建议等资源。

3.信息化资源：与时间相关的多媒体教学材料，如视频、音频、图片等，用于丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、听力练习等多种教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课