第一课 国土与人民（教案）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第一课国土与人民（教案）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版新课程标准七年级历史与社会下册同步精品系列教材，章节为第一课《国土与人民》。本节课将围绕国土与人民这一主题，从国土面积、地形地貌、自然资源、人民构成等方面进行详细介绍。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的基本国情，对于国土与人民这一主题，他们已有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对国土与人民的认识，帮助他们更全面地了解我国国土的辽阔、地形地貌的多样、自然资源的丰富以及人民的多元化构成。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的地理素养和公民素养。通过学习国土与人民的相关内容，学生将能够：

1.运用地图和地理信息系统等工具，识记和理解我国的国土面积、地形地貌、自然资源等地理知识，提高地理素养。

2.认识我国人民的构成，了解各民族的文化传统和习俗，增强对多元文化的尊重和包容，提升公民素养。

3.通过对国土与人民的认识，培养学生的国家观念和民族认同感，增强社会责任感和使命感。

三、学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了中国的基本国情，对于国土与人民这一主题，他们已有一定的认识。然而，他们对国土与人民的深入了解仍然有限，需要通过本节课的学习进一步拓宽视野。

在知识方面，大部分学生对于国土与人民的基本概念和知识点有所了解，但深入的知识和细节仍然需要进一步学习。例如，他们可能知道中国是一个国土面积较大的国家，但具体的数据和地理分布可能不够清晰。同样，他们可能了解中国有56个民族，但各民族的特色和文化传统可能不够熟悉。

在能力方面，学生通过之前的地理课程已经培养了一定的地图阅读和分析能力，这对于本节课的学习是有帮助的。然而，他们可能对于地理信息系统的使用和地理数据的分析还不够熟练，这将是本节课需要加强的地方。

在素质方面，学生普遍具备一定的思考和分析问题的能力，他们对于新知识的接受和学习能力较强。然而，部分学生可能对于较复杂的地理概念和知识点的理解存在困难，需要教师进行针对性的辅导和解释。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在上课走神、不做笔记等问题，这可能影响到他们对知识的掌握和理解。因此，教师需要通过多种教学方法吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与课堂活动。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于知识方面的不足，教师可以通过举例、讲解等方式进行补充和巩固。对于能力方面的问题，教师可以设计一些实践活动和练习题，让学生通过实际操作来提高自己的能力。对于素质方面的问题，教师可以通过启发式教学和思维训练来培养学生的思考和分析问题的能力。对于行为习惯方面的问题，教师可以通过课堂管理策略和激励机制来激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备中国地图、各种地形地貌的图片、不同民族的传统文化展示视频等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地球仪、地形模型、自然资源样本等，让学生通过实际观察和操作，加深对国土与人民的认识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，以促进学生之间的交流和合作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线地图、学术文章、新闻报道等，以便于教师提供更多的信息和背景知识，帮助学生更全面地了解国土与人民的相关内容。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和展示资源。

7.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导他们通过问题解决的方式深入理解国土与人民的内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布中国地图、地形地貌图片等，要求学生观察并总结国土的特点。

-设计预习问题：围绕国土与人民这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“中国的国土面积有多大？主要有哪些地形地貌？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确