第六单元 20 肥皂泡 优质教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第六单元20肥皂泡优质教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册同步教学（统编版）第六单元的《肥皂泡》。本篇文章描绘了作者小时候吹肥皂泡的欢乐场景，字里行间流露出对美好生活的向往和对大自然的热爱。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要在于对文章的阅读理解、生字词的学习以及通过对文章的感悟来培养学生的文学素养。具体的教学内容包含了对文章主题的探讨、段落结构的理解、生字词的学习、朗读与表达能力培养以及作文的指导。通过本节课的学习，学生将更深入地理解课文内容，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的阅读理解能力：通过阅读《肥皂泡》一文，使学生能够理解文章的主题，理解作者对美好生活的向往和对大自然的热爱，提高学生的阅读理解能力。

2.提升学生的文学素养：通过学习本文，使学生能够欣赏到作者优美的文字，培养学生的文学素养，激发学生对文学的热爱。

3.提高学生的语文表达能力：通过学习本文，使学生能够模仿作者的表达方式，提高自己的语文表达能力，同时也能提高学生的作文水平。

4.培养学生的思维能力：通过对文章的深入分析，使学生能够学会从不同角度去思考问题，提高学生的思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.对课文《肥皂泡》的理解：理解作者对美好生活的向往和对大自然的热爱。

2.生字词的学习：掌握本文中的生字词，提高学生的词汇量。

3.语文表达能力的提升：通过学习本文，使学生能够模仿作者的表达方式，提高自己的语文表达能力。

难点：

1.对课文深层次的理解：理解作者对美好生活的向往和对大自然的热爱，以及这种情感在文中的体现。

2.生字词的理解和运用：掌握本文中的生字词，并能运用到实际中去。

3.作文的指导：如何根据自己的感受，像作者一样进行写作。

解决办法：

1.通过分组讨论、小组分享等方式，让学生更深入地理解课文，体会作者的情感。

2.通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松的氛围中学习生字词，提高学生的学习兴趣。

3.通过例子、示范等方式，让学生明白如何将自己的感受写入作文中，提高学生的作文水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：与课文《肥皂泡》相关的电子书籍、教学视频、网络文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛、写作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《肥皂泡》的预习PPT、相关视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的肥皂泡对你有什么启示？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解课文内容。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肥皂泡的视频，引出课文主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论课文情感。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握情感表达技能。

-培养学生的实践应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于自己生活中美好瞬间的短文。

-提供拓展资源：推荐相关文学作品，如冰心的其他诗歌，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，运用所学情感表达技巧。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习文