第一单元教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

第一单元教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、教学内容

《第一单元教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版》主要涵盖以下内容：

1.课文《古诗三首》：包括王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《望天门山》和杜甫的《春望》。

2.课文《观潮》：介绍钱塘江大潮的壮观景象。

3.课文《火烧云》：描绘了傍晚时分天空的火烧云景象。

4.课文《万年牢》：通过讲述一家三代人制作豆腐的故事，展现了中国传统的工匠精神。

5.课文《草船借箭》：讲述了三国时期诸葛亮草船借箭的故事，表现了他的智谋和勇气。

二、核心素养目标

1.增强对中华传统文化的理解和尊重，通过学习古诗和传统故事，培养民族自豪感和文化自信。

2.提高语言运用能力，通过阅读和写作，提升理解和表达的能力，掌握一定的修辞手法和表现技巧。

3.培养审美能力和想象力，通过观察和描述自然现象，激发对美的感受和创造力。

4.培养批判性思维和解决问题的能力，通过分析和讨论课文内容，学会独立思考和解决问题。

三、重点难点及解决办法

1.重点：古诗的朗读与理解。

解决办法：通过示范朗读和指导朗读技巧，帮助学生掌握正确的古诗朗读方法，同时通过解读诗意，帮助学生理解古诗的含义和情感。

2.难点：课文内容的分析和讨论。

解决办法：通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的思考和参与，同时提供一些思考角度和分析方法，帮助学生深入理解和掌握课文内容。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课主要使用统编版语文四年级下册教材，包括古诗三首、观潮、火烧云、万年牢和草船借箭等课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，为了帮助学生更好地理解古诗的意境，可以准备一些与古诗描绘的自然景观相关的图片或视频；为了帮助学生更好地理解观潮的壮观景象，可以准备一些钱塘江大潮的视频或图片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及自然现象的观察和描述，不需要进行实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以将教室布置成实验操作台，让学生在实验操作台上进行观察和描述自然现象。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。黑板和粉笔用于展示教学内容和板书；投影仪用于展示图片、图表、视频等多媒体资源。

6.教学活动材料：准备一些与教学活动相关的材料，如角色扮演的道具、游戏活动的卡片等。例如，为了帮助学生更好地理解课文内容，可以准备一些角色扮演的道具，让学生通过角色扮演来加深对课文内容的理解；为了增加课堂的趣味性，可以准备一些游戏活动的卡片，让学生在游戏中学习。

7.教学反馈材料：准备一些与教学反馈相关的材料，如学生作业、测试卷等。这些材料可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

8.教学评估材料：准备一些与教学评估相关的材料，如学生的课堂表现、学习成果等。这些材料可以帮助教师评估学生的学习效果，为后续的教学提供参考。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗三首，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗三首的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗三首，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古诗三首，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗三首，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古诗的理解和朗诵技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古诗的理解和朗诵技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与