初中校园欺凌教学班会教学资料.docx

初中校园欺凌教学班会教学资料

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中社会学课程-校园欺凌教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-定义和理解校园欺凌

-分析校园欺凌的原因和影响

-探讨如何预防和制止校园欺凌

-培养学生的同理心和尊重他人

2.教学目标：

-学生能够理解校园欺凌的概念和形式

-学生能够认识到校园欺凌的危害和影响

-学生能够提出预防和制止校园欺凌的方法和策略

-学生能够培养尊重他人和同理心的重要性

三、教学资源和材料

1.教学资源：

-教材：《初中社会学课程》

-PPT演示文稿

-讨论问题和案例分析

-视频资料：关于校园欺凌的短片

四、教学步骤和活动

1.导入：

-教师通过展示校园欺凌的短片，引起学生的兴趣和关注。

-引导学生分享对校园欺凌的初步理解和感受。

2.理论学习：

-教师引导学生阅读教材中关于校园欺凌的定义和原因。

-学生进行小组讨论，分析校园欺凌的原因和影响。

3.案例分析：

-教师提供一些真实的校园欺凌案例，让学生进行分析和讨论。

-学生通过小组合作，提出预防和制止校园欺凌的方法和策略。

4.小组讨论：

-教师引导学生进行小组讨论，分享彼此对校园欺凌的看法和经验。

-学生通过小组合作，制定一份校园欺凌预防和制止计划。

5.总结和反思：

-教师和学生一起总结本节课的学习内容和成果。

-学生进行自我反思，分享自己对校园欺凌的理解和行动计划。

五、评估和反馈

1.评估方式：

-学生参与小组讨论和案例分析的表现

-学生制定校园欺凌预防和制止计划的质量

2.反馈方式：

-教师对学生的表现进行及时的反馈和指导。

-学生之间互相评价和反馈，共同提高。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括公民意识、批判性思维、沟通协作和自我反思。

1.公民意识：通过学习校园欺凌的相关知识，学生能够理解自己在社会中的责任和角色，培养尊重他人、关心社会的公民意识。

2.批判性思维：学生需要分析校园欺凌的原因和影响，提出预防和制止校园欺凌的方法和策略，培养解决问题的批判性思维能力。

3.沟通协作：在小组讨论和案例分析的过程中，学生需要与他人进行有效沟通和协作，共同解决问题，培养团队合作的能力。

4.自我反思：学生需要对自己的行为和态度进行反思，认识到尊重他人和同理心的重要性，并在日常生活中积极践行，培养自我反思的能力。

通过本节课的学习，学生将能够提升自己在公民意识、批判性思维、沟通协作和自我反思方面的核心素养，为成为具有社会责任感和参与能力的公民打下基础。

三、学情分析

本节课的教学对象为初中一年级一班的学生。他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生对校园欺凌有一定的了解，但可能只停留在表面，对校园欺凌的定义、原因和影响等深层次知识掌握不足。此外，他们对预防和制止校园欺凌的方法和策略了解有限。

2.能力水平：学生在分析问题、解决问题方面有一定的能力，但批判性思维和沟通协作能力有待提高。他们在面对复杂问题时，可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。

3.素质特点：大部分学生具有较高的公民意识，关心社会问题。但他们可能在自我反思和同理心方面有所欠缺，需要通过课程学习来培养。

4.行为习惯：学生在课堂参与度较高，喜欢互动和讨论。但部分学生可能过于活跃，容易分散注意力，影响课堂秩序。此外，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的想法。

针对以上学情分析，本节课的教学设计和策略如下：

1.针对知识基础，教师应以引导为主，让学生通过小组讨论、案例分析等方式，深入理解校园欺凌的内涵和影响。同时，教师应提供丰富的教学资源，帮助学生拓宽知识视野。

2.针对能力水平，教师应设计具有挑战性的问题和任务，激发学生的批判性思维和沟通协作能力。在小组讨论中，教师要引导学生积极参与，提高解决问题的能力。

3.针对素质特点，教师应注重培养学生的自我反思和同理心。通过引导学生分析校园欺凌案例，让学生认识到尊重他人和同理心的重要性，并在日常生活中积极践行。

4.针对行为习惯，教师应营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。同时，教师要注重课堂管理，引导过于活跃的学生适度参与，鼓励内向的学生主动表达。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生使用的课本《初中社会学课程》

-白板和记号笔

-小组讨论所需的桌椅

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统（如学校网站、学习平台等）

3.信息化资源：

-互联网上关于校园欺凌的