2024学年高中校园安全检查让安全隐患无处藏身班会教学设计.docx

2024学年高中校园安全检查让安全隐患无处藏身班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中校园安全检查。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几个方面：

1.课本章节：本节课内容关联课本《学校安全与健康教育》第二章“校园安全”。

2.安全意识培养：学生已具备一定的安全意识，能够认识到校园安全的重要性，本节课将进一步强化学生的安全意识，提高他们的安全素养。

3.安全知识掌握：学生已掌握基本的安全知识，如防火、防盗、防骗等，本节课将在此基础上，深入讲解校园安全检查的具体内容和方法。

4.安全技能提升：学生已具备基本的安全技能，如紧急疏散、逃生等，本节课将教授学生如何进行校园安全检查，提高他们的安全技能。

5.安全责任认知：学生已了解自己的安全责任，本节课将强调学生在校园安全检查中的责任，培养学生的责任感。

二、核心素养目标

1.安全意识：培养学生对校园安全的重视，树立正确的安全观念，提高安全意识。

2.安全技能：通过讲解和实践，使学生掌握校园安全检查的方法和技巧，提升安全技能。

3.责任担当：培养学生的责任感和担当精神，让他们认识到自己在校园安全检查中的责任，主动参与安全工作。

4.团队合作：通过小组合作的方式进行校园安全检查，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

5.问题解决：培养学生遇到安全问题时的冷静分析和解决问题的能力，提高应对突发事件的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已经通过课本学习，对校园安全的基本概念和重要性有了初步了解。他们了解防火、防盗、防骗等基本安全知识，具备一定的安全意识和自我保护能力。此外，学生还掌握了一些紧急疏散、逃生等基本安全技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对校园安全问题比较关注，因为他们身处校园环境中，安全问题直接关系到他们的日常生活。他们对学习如何保护自己和他人的安全有较高的兴趣。高中生具有较强的逻辑思维能力和分析能力，能够理解较为复杂的安全检查方法和技巧。他们喜欢通过实践和团队合作的方式进行学习，希望通过参与校园安全检查活动，提高自己的安全技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习校园安全检查的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理论知识与实践操作的衔接：学生需要将课本上学到的理论知识运用到实际的校园安全检查中，可能会出现理论与实践脱节的情况。

（2）安全检查方法的掌握：学生需要掌握一定的安全检查方法，但在实际操作中可能会遇到一些技术难题，需要教师指导和同学之间的互助。

（3）团队合作中的沟通与协作：在小组合作进行校园安全检查时，学生需要学会有效的沟通和协作，可能会面临沟通不畅、协作不顺畅等问题。

（4）安全责任的担当：学生需要认识到自己在校园安全检查中的责任，可能会面临责任感不强、担当精神不足的挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解校园安全检查的理论知识，为学生提供系统的学习内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享校园安全检查的经验和心得，促进学生的思考和交流。

-案例研究法：通过分析具体的校园安全事故案例，让学生了解安全检查的重要性，并学会分析问题和提出解决方案。

-项目导向学习法：将学生分组，每组负责对一个校园区域进行安全检查，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为了提高学生的参与度和互动性，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演校园安全检查员的角色，模拟进行校园安全检查，以增强学生的实践操作能力。

-实验活动：组织学生进行校园安全实验，如灭火器的使用、紧急疏散演练等，让学生亲身体验并掌握安全技能。

-游戏互动：设计校园安全知识问答游戏，通过互动形式检验学生的安全知识掌握情况，增强学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了丰富教学内容和提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作校园安全检查的PPT课件，展示理论知识、案例分析和安全检查步骤等内容。

-视频：播放校园安全检查的视频，让学生直观了解安全检查的过程和技巧。

-在线工具：利用在线工具和平台，提供校园安全知识的学习资源和互动交流的平台，方便学生随时学习和交流。

五、教学流程

同学们，今天我们将要学习的是《校园安全检查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全隐患的情况？”例如，在实验室使用化学药品时，是否注意过安全操作规程？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同