人教版七年级历史与社会上册 3.3.1耕海牧渔教学设计.docx

人教版七年级历史与社会上册3.3.1耕海牧渔教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版七年级历史与社会上册第三章第三子目“耕海牧渔”。本节课主要介绍了我国耕作方式和养殖技术的演变，以及海洋和牧场的开发利用。具体内容包括：

1.耕作方式的演变：原始农业时期的刀耕火种，奴隶社会的铁犁牛耕，封建社会的精耕细作等。

2.养殖技术的进步：人工灌溉、水利工程、农作物病虫害防治、家畜繁殖等技术的发展。

3.海洋的开发利用：沿海地区的渔业、盐业发展，远洋捕捞和航海技术的进步。

4.牧场的开发利用：草原牧区的形成，畜牧业的发展，以及与农耕经济的互补关系。

5.农业可持续发展的问题：土地资源的保护与合理利用，农业科技创新与农业产业化等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习耕作方式的演变、养殖技术的进步等，使学生能够理解不同历史时期农业发展的特点，形成时空观念，认识人类社会的发展历程。

2.史料实证：学生通过分析古代农业发展的历史资料，培养史料实证的能力，学会从史料中提取有效信息，认识农业发展的历史规律。

3.批判性思维：在探讨农业可持续发展问题时，鼓励学生敢于质疑，勇于表达自己的观点，培养批判性思维能力。

4.社会责任感：通过学习农业发展对环境的影响，使学生认识到保护环境、合理利用资源的重要性，增强学生的社会责任感。

5.创新与实践：在学习养殖技术和海洋、牧场开发利用过程中，培养学生敢于创新、善于实践的精神，提高学生解决问题的能力。

6.团队合作：在探讨农业发展问题时，鼓励学生分组讨论、合作交流，培养学生的团队合作意识和能力。

学情分析

本课时的授课对象为七年级的学生，他们已具备一定的历史与社会基础知识，对于农业发展的历史有一定的了解。但在具体的耕作方式、养殖技术以及农业可持续发展等方面，学生的知识储备还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的学习与巩固。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和分析能力，能够自主学习教材内容。但针对复杂的历史问题，部分学生可能存在理解困难。因此，在教学过程中，需要针对不同学生进行差异化指导，提高他们的分析问题的能力。

在素质方面，学生们的思想素质较高，对于环境保护、资源利用等问题有一定的认识。但在团队合作、自主学习等方面，部分学生还存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要加强团队合作和自主学习的训练，提高学生的综合素质。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中，注意力容易分散，课堂参与度有待提高。针对这一问题，在教学过程中，需要采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合以上分析，本节课的教学重点在于耕作方式、养殖技术以及农业可持续发展等内容，教学难点在于对农业发展历史规律的理解。在教学过程中，需要注重基础知识的学习与巩固，提高学生的分析问题的能力，培养学生的团队合作和自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会上册教材、教学PPT、教学设计文档等。

3.信息化资源：历史与社会相关视频资料、图片资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、任务驱动法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解耕海牧渔的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习耕海牧渔内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确耕海牧渔教学目标和耕海牧渔重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保耕海牧渔教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习耕海牧渔的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入耕海牧渔学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的农业发展内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为耕海牧渔新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解耕作方式、养殖技术以及农业可持续发展等内容，结合实例帮助学生理解。

突出耕作方式和养殖技术的重要性，强调农业可持续发展的问题，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕耕作方式、养殖技术的演变以及海洋和牧场的开发利用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学