12寓言二则《亡羊补牢》教学设计-2023-2024学年语文二年级 下册统编版.docx

12寓言二则《亡羊补牢》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与理解

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容：

本节课将通过讲述两个寓言故事《亡羊补牢》和《守株待兔》，使学生理解寓意，懂得及时改正错误和努力奋斗的重要性。

2.教学目标：

-学生能够理解寓言故事的主要情节和寓意。

-学生能够通过阅读和思考，培养良好的阅读理解能力。

-学生能够通过小组讨论，提高合作能力和口头表达能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的寓言故事，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解（15分钟）

-教师带领学生阅读《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事，指导学生理解故事的主要情节和寓意。

-教师通过提问和讨论，帮助学生深入理解故事的寓意，引导学生思考如何及时改正错误和努力奋斗。

3.小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，讨论自己认为最有意义的寓言故事，并分享给其他小组。

-教师引导学生通过讨论，提高合作能力和口头表达能力。

4.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的两个寓言故事的寓意，并引导学生思考如何将这些寓意应用到自己的生活中。

四、作业布置

1.学生回家后，选择一个自己喜欢的寓言故事，写一篇简短的读后感，并和家人分享。

五、教学评价

1.通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生在阅读理解、合作能力和口头表达能力方面的表现。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用寓言故事中的语言表达自己的观点和理解，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析寓言故事的寓意，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生通过阅读和讨论，培养对文学作品的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏寓言故事的美。

4.文化传承与理解：学生通过学习寓言故事，了解中国传统文化中的智慧和价值观，培养对中华文化的理解和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事的寓意和道理。

-学生能够通过阅读和思考，培养良好的阅读理解能力。

-学生能够通过小组讨论，提高合作能力和口头表达能力。

-学生能够运用寓言故事中的语言表达自己的观点和理解，提高语言运用能力。

2.教学难点

-学生对于寓言故事深层寓意的理解：学生可能难以理解故事背后的深层寓意，需要教师通过具体例子和实际生活中的情境进行解释和引导。

-学生对于故事情节的细节理解：学生可能对故事中的某些细节理解不够深入，需要教师通过提问和讨论的方式引导学生深入思考。

-学生对于阅读理解的技巧和方法：学生可能缺乏阅读理解的技巧和方法，需要教师通过指导阅读和解析的方式帮助学生掌握阅读理解的方法。

-学生对于合作和口头表达的技巧：学生可能在合作和口头表达方面存在困难，需要教师通过组织小组讨论和口头表达的练习，引导学生提高合作和口头表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和阐述寓言故事的寓意和道理，引导学生理解和思考。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和理解，促进学生的合作和口头表达能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索寓言故事背后的寓意和道理。

-情境模拟法：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，通过模拟和表演来理解和体验故事的内容。

2.教学手段

-多媒体设备：教师利用多媒体设备展示寓言故事的图片、视频等资源，增强学生的直观感受和理解能力。

-教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论平台等，提高学生的参与度和积极性。

-寓言故事书籍：教师提供相关的寓言故事书籍，让学生在课外阅读中进一步拓展知识和思考。

-小组合作工具：教师使用小组合作工具，如小组讨论表、合作任务管理等，帮助学生有效进行小组合作和交流。

-口头表达练习：教师组织口头表达练习，如角色扮演、故事复述等，提高学生的口头表达能力和自信心。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《亡羊补牢》和《守株待兔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习寓言故事的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习寓言故