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提高小学生决策能力预防校园欺凌

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

提高小学生决策能力预防校园欺凌

教材分析

本章节“提高小学生决策能力预防校园欺凌”以《小学道德与法治》教材五年级下册相关内容为依据，着重分析校园欺凌现象及其危害，强化学生法治意识与社会责任感。课程通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生掌握预防欺凌的基本策略，培养他们在面对冲突和压力时做出明智决策的能力。结合教材中关于团结友爱、公平正义的原则，增强学生自我保护意识，营造和谐校园氛围，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本章节“提高小学生决策能力预防校园欺凌”紧密围绕小学生核心素养培养，特别是社会情感与自我认知方面。通过本课程的学习，旨在培养学生以下几方面的核心素养：首先，提升学生的道德认知，使其理解并内化团结友爱、尊重他人的社会主义核心价值观，培养良好的人际交往能力和社会责任感。其次，加强学生的自我管理能力，通过案例分析让学生认识到个人行为对他人及集体的影响，学会自我调节情绪，做出理性判断。再次，培养学生的问题解决能力，当遭遇或目睹校园欺凌时，能够运用所学知识，采取有效措施，维护自己和他人的合法权益。最后，增强学生的法治意识，使其理解并尊重规则，知道如何通过合法途径维护自身权益，为构建法治校园打下坚实基础。这些目标与教材内容紧密结合，旨在实现学生全面发展，适应未来社会的需求。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心价值观的内化与应用：强调尊重、平等、友善的价值观在校园交往中的重要性，并通过具体情境让学生练习将这些价值观应用到实际生活中。

-决策能力的培养：教授学生在面对校园欺凌事件时，如何分析情况、权衡选择，并做出正确的决策。

-法律法规的理解：使学生了解与校园欺凌相关的法律法规，知道自己的权利和义务，以及如何依法维护自身权益。

举例解释：

-通过角色扮演活动，让学生模拟在欺凌事件中如何以友善和平的方式解决问题，强化核心价值观的实际应用。

-设计决策树练习，指导学生在不同的欺凌场景中如何逐步分析问题，做出合理的决策。

-引导学生分析教材中提到的法律条文，结合实际案例讲解法律在校园欺凌事件中的作用。

2.教学难点

-情绪管理：帮助学生识别和调节在面对欺凌时的情绪反应，避免冲动行为，保持冷静和理性。

-问题解决策略的选择：指导学生根据不同情况选择合适的解决策略，包括自我保护、寻求帮助、调解冲突等。

-法治意识的建立：让学生理解法治不仅是对他人的约束，更是保护自己和他人的工具，从而主动遵守和维护法律。

举例解释：

-通过情绪卡片游戏，让学生表达和识别不同情绪，并讨论如何控制情绪，特别是在欺凌事件中。

-创设模拟场景，让学生练习运用不同的策略解决欺凌问题，如私下沟通、寻求教师帮助、报告学校等。

-组织辩论或小组讨论，让学生探讨法律在校园欺凌中的重要性，以及如何在实际生活中体现法治精神。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式白板或投影仪

-计算机或平板电脑

-情绪卡片

-决策树模板

-角色扮演道具

2.软件资源：

-多媒体教学软件

-教学管理平台

-案例分析资料库

-课程相关视频资料

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-班级交流群组（如微信群、QQ群）

-教室现场互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线互动问答系统

-电子调查问卷

-数字化教学辅助工具

5.教学手段：

-案例教学法

-角色扮演

-小组合作学习

-互动讨论

-课后实践作业

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“提高小学生决策能力预防校园欺凌”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过同学之间不友好相处的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过提高决策能力来预防校园欺凌。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解决策的基本概念。决策是在面临选择时，通过分析、判断做出合理选择的过程。它是我们日常生活中解决问题、应对挑战的关键能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在面对校园欺凌时，如何运用决策能力找到解决问题的方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调决策的重要性和决策过程中需考虑的因素。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际中运用决策能力。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与预防校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这