13《要下雨了》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

13《要下雨了》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《要下雨了》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言表达与交流：通过阅读《要下雨了》，学生能够理解课文内容，掌握文中出现的生字新词，并能够运用恰当的语气和词汇描述故事情节。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察课文插图，培养观察力和想象力，理解故事中角色的情感变化，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的插图，学生能够感受绘画艺术的魅力，提高审美鉴赏能力，并能够通过绘画或写作表达对故事的理解和感受。

4.文化传承与理解：通过学习《要下雨了》这个故事，学生能够了解中国传统农耕文化的特点，感受农民伯伯的辛勤劳作，培养尊重劳动、珍惜粮食的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生们已经对一些基本的汉字、词汇和句式有所了解，并能够进行简单的阅读和书写。此外，他们可能已经接触过一些关于天气和自然现象的基本知识，例如雨、云、雷电等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对故事和图片有很高的兴趣。在学习风格上，他们可能更喜欢通过观察、模仿和参与活动来学习。同时，他们可能对新鲜事物和有趣的活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《要下雨了》这篇课文时，学生们可能会遇到一些新的生字和词汇，这可能需要他们花费一些时间和精力来掌握。此外，理解故事情节和角色关系可能对他们来说也是一个挑战。他们可能需要通过教师的引导和互动来更好地理解课文内容。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师应准备一些与课文内容相关的图片和图表，以便于学生更好地理解和掌握课文内容。例如，可以准备一些描绘下雨前自然现象的图片，如乌云、雷电、蚂蚁搬家等，以帮助学生直观地了解课文中的场景。此外，还可以准备一些关于天气预报的视频，让学生了解不同天气现象的成因和特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验，如模拟下雨前蚂蚁搬家的实验，以帮助学生更好地理解课文内容。因此，教师应确保实验器材的完整性和安全性，如蚂蚁模型、土壤等。同时，教师还应指导学生正确使用实验器材，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以根据教学需要，将教室布置成适合学生学习和讨论的环境。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行阅读、讨论和互动。此外，教师还可以准备一些实验操作台，让学生进行简单的实验操作，如模拟蚂蚁搬家等。这样的布置有助于提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的思考和理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《要下雨了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《要下雨了》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《要下雨了》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《要下雨了》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《要下雨了》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《要下雨了》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《要下雨了》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《要下雨了》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《要下雨了》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《要下雨了》重点，强调《要下雨了》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《要下雨了》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《要下雨了》知识的应用，提高实践能力。

在《要下雨了》新课呈现结束后，对《要下雨了》知识点进行梳理和总结。

强调《要下雨了》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《要下雨了》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决