人美版（常锐伦、欧京海主编） 四年级上册 美术 第6课 飞天（一）教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第6课飞天（一）教案

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教材分析

《人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第6课飞天（一）教案》以中国传统的“飞天”形象为主题，通过引导学生了解“飞天”的起源、特点和象征意义，培养学生对传统文化的认识和热爱。本节课结合课本内容，让学生通过观察、分析、实践等环节，掌握“飞天”形象的基本画法，并能够创作出具有个性和创意的“飞天”作品。教学过程中注重培养学生的审美能力、创新能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的美术核心素养为目标，通过学习“飞天”形象，提升学生的审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。

1.审美鉴赏能力：通过观察、分析“飞天”的艺术特点，使学生能够辨别和欣赏传统美术作品的魅力，提高对美术作品的审美鉴赏能力。

2.创新实践能力：在掌握“飞天”基本画法的基础上，鼓励学生发挥个性和创造力，进行创意绘画，培养学生的创新实践能力。

3.文化理解能力：通过了解“飞天”的起源、特点和象征意义，使学生认识到中国传统文化的独特性，增强对传统文化的理解和热爱，提高文化理解能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已有一定的美术基础和审美能力，对传统的美术作品有初步的认识。但在具体的绘画技巧和文化理解方面，学生的水平参差不齐，需要针对性地进行教学设计。

1.知识、能力方面：大部分学生对“飞天”这一形象有一定的了解，知道它是我国传统文化中的重要元素。但在具体的绘画技巧上，如线条运用、色彩搭配等方面，部分学生可能还不够熟练。此外，学生在创新实践方面也有待提高，很多学生在创作时容易受到固有思维的束缚，缺乏独特的见解。

2.素质方面：四年级的学生正值活泼好动的年纪，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。同时，这一年龄段的学生思维较为开放，更容易接受新知识。但在自控力方面，部分学生可能还存在一定的问题，容易受到外界干扰，影响学习效果。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这需要在教学过程中进行引导和纠正。同时，学生之间的互动交流对于提高学习效果至关重要，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养良好的学习氛围。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，教师应充分考虑这些因素，在教学过程中进行有针对性的设计。如在绘画技巧方面，可以通过示范、讲解等方式，帮助学生掌握基本画法；在创新实践方面，可以鼓励学生发挥个性，进行创意绘画；在文化理解方面，可以通过讲述“飞天”的起源、特点和象征意义，使学生更好地理解传统文化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第6课飞天（一）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的飞天形象的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握飞天的特点和画法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画和创意创作的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作创作；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行绘画实践。

5.示范画具：准备示范画作所需的画纸、画笔、颜料等画具，以便在课堂上进行示范和讲解，帮助学生更好地理解和掌握飞天的画法。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便在课程结束后，学生能够展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，其中包括教材内容、飞天形象的特点、画法步骤、示范画作等，以便在课堂上进行演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握飞天的画法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人美版（常锐伦、欧京海主编）四年级上册美术第6课飞天（一）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习飞天形象和绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的绘画技巧打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲