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人教版美术四年级下册8.《我画的动漫形象》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术四年级下册8.《我画的动漫形象》（教案）

教材分析

《我画的动漫形象》是人教版美术四年级下册第八课的内容。本课旨在让学生通过对动漫形象的学习，了解动漫的基本特点，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和创造力。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识动漫形象的特点，以及如何绘画动漫形象。课程内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习动漫形象的特点和绘画技巧，学生能够提高图像识读能力，学会如何欣赏和分析动漫作品。同时，通过自主创作动漫形象，学生能够运用美术语言和表现手段，展现自己的独特审美观念和创造力。此外，通过学习动漫文化，学生能够加深对不同文化的理解，提高文化素养。通过本课的学习，学生将能够全面发展美术学科核心素养，提升自己的审美品味和艺术修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在四年级的学生中，大部分学生已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，如线条、形状、色彩等。他们可能已经学习过一些关于动漫的基本概念，如动漫人物的表情、动作等。部分学生可能已经有了一定的绘画经验，能够运用简单的绘画技巧创作简单的动漫形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，动漫形象通常具有较高的吸引力，他们往往对绘画和创作充满热情。在学习能力方面，学生普遍具备一定的观察力、动手能力和创造力。他们的学习风格各异，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，有的则更注重细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，部分学生可能在绘制动漫形象时难以把握比例和动态，有的学生可能在创作过程中缺乏创意和想象力。此外，部分学生可能会对动漫文化的了解不足，影响他们对动漫形象的理解和创作。在教学过程中，教师需要关注这些困难，采取适当的措施帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解动漫的基本概念、特点和绘画技巧，帮助学生建立完整的知识体系，为他们的创作提供理论指导。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的绘画心得和创意。通过讨论，学生可以相互学习，取长补短，激发创作灵感。

（3）实践法：鼓励学生动手实践，通过绘画和创作动漫形象，提高他们的技能和表现力。教师可以设置不同难度的创作任务，让学生在实践中不断提高。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀的动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力，激发他们的学习兴趣。同时，多媒体设备可以展示绘画过程，为学生提供直观的示范。

（2）教学软件：运用教学软件，如绘画软件，让学生在电脑上进行创作。这样既能提高学生的创作效率，又能及时保存和分享作品，方便教师进行评价和反馈。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的动漫素材和相关信息。学生可以查阅资料，了解动漫的发展历程和文化背景，拓宽视野。

（4）实物模型：为学生提供动漫模型的实物展示，让学生直观地了解动漫形象的结构和动态。这有助于学生在绘画过程中更好地把握比例和动态。

（5）评价与反馈：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，及时给予学生反馈，鼓励他们不断进步。同时，教师应及时关注学生的学习进度，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我画的动漫形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动漫吗？你们心中的动漫形象是什么样的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何绘制自己心中的动漫形象。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动漫形象的基本概念。动漫形象是虚构的人物形象，它具有独特的性格、外貌和动作特点。动漫形象广泛应用于漫画、动画、游戏等领域，具有很高的艺术价值和商业价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何绘制一个简单的动漫形象。通过分析案例，大家能够了解动漫形象的绘制步骤和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动漫形象的比例和动态这两个重点。对于绘制技巧这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动漫形象相关的实际问题。例如，如何绘制动漫人物的表情？如何表现动漫人物的动态？

2.实验操作：为了加深理解，我们