人音版三年级下册第1课 爱祖国-《卢沟谣》《只怕不抵抗》《红旗颂》 教学设计.docxVIP

人音版三年级下册第1课爱祖国-《卢沟谣》《只怕不抵抗》《红旗颂》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人音版三年级下册第1课“爱祖国”主要包括歌曲《卢沟谣》、《只怕不抵抗》和《红旗颂》。本节课的教学内容以培养学生的爱国情怀为主，通过学习这三首歌曲，让学生感受爱国歌曲的魅力，理解歌曲背后的历史故事，培养他们的音乐欣赏能力和爱国情操。

首先，教师将带领学生学习《卢沟谣》，这首歌曲描绘了卢沟桥事变的情景，让学生了解这段历史，感受革命先烈的英勇精神。接着，教师引导学生学习《只怕不抵抗》，这首歌曲表达了中国人民在抗日战争时期勇敢抵抗侵略者的决心。最后，教师将教授《红旗颂》，这首歌曲歌颂了中国共产党领导下的伟大祖国，让学生感受到祖国的繁荣昌盛。

在教学过程中，教师应注意歌词的解析，帮助学生理解歌曲背后的意义，引导他们抒发爱国之情。同时，教师可采用合唱、分组唱等形式，让学生在实践中感受歌曲的美妙，提高他们的音乐素养。通过本节课的学习，让学生深刻体会到爱国歌曲的力量，激发他们的爱国热情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐鉴赏能力、团队合作能力和爱国情操。首先，通过学习《卢沟谣》、《只怕不抵抗》和《红旗颂》这三首歌曲，培养学生对音乐的鉴赏能力，让他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。其次，通过分组唱、合唱等形式，培养学生的团队合作能力，让他们在实践中体验到团队协作的重要性。最后，通过学习歌曲背后的历史故事，引导学生培养爱国情操，让他们深刻体会到祖国的繁荣昌盛，激发他们的爱国热情。

三、学情分析

针对人音版三年级下册第1课“爱祖国”的内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

三年级的学生正处于小学中级阶段，他们在音乐方面已有一定的基础，熟悉基本的音乐知识和简单的乐器演奏。然而，他们的音乐鉴赏能力和团队合作能力仍有待提高。在爱国情操方面，学生对国家的历史和文化有一定的了解，但深入的爱国情怀尚需培养。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等，但对爱国歌曲的历史背景和内涵的了解不够深入。

（2）能力方面：学生在音乐实践方面有一定的基础，如唱歌、跳舞等，但在音乐鉴赏和团队合作能力方面仍有待提高。

（3）素质方面：学生的思想品质、道德素质和文化素质等方面有待提高，特别是在爱国情操方面，需要通过课程学习进一步培养。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：大部分学生热爱音乐，愿意参与课堂活动，但部分学生较为内向，课堂参与度不高。

（2）学习态度：学生对音乐课程持有积极态度，但对较为复杂的音乐作品容易产生畏难情绪。

（3）团队合作：学生在团队合作方面有一定的基础，但部分学生缺乏团队意识，影响团队协作效果。

4.对课程学习的影响：

针对学生的学情分析，我们在教学过程中应注重培养学生的音乐鉴赏能力、团队合作能力和爱国情操。在教学过程中，要注意因材施教，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发他们的学习兴趣。同时，通过歌曲背后的历史故事，引导学生培养爱国情操，让他们深刻体会到祖国的繁荣昌盛，激发他们的爱国热情。在实践环节，注重培养学生的团队合作意识，提高他们的团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，即培养学生的音乐鉴赏能力、团队合作能力和爱国情操，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师对歌曲《卢沟谣》、《只怕不抵抗》和《红旗颂》的历史背景、创作意图等进行讲解，为学生提供丰富的知识信息。

（2）讨论法：组织学生分组讨论歌曲中的爱国元素，引导学生抒发爱国之情，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）案例研究法：分析歌曲背后的历史故事，让学生深入了解歌曲的创作背景，培养他们的爱国情操。

（4）项目导向学习：学生分组进行合唱、分组唱等实践活动，培养他们的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，如革命战士、人民群众等，通过扮演感受歌曲所表达的爱国情怀。

（2）实验：开展音乐实验，如尝试不同演唱方式、分析歌曲的节奏和旋律等，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）游戏：设计音乐相关的游戏，如音乐接龙、歌曲竞猜等，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

（4）小组合作：组织学生分组进行合唱、分组唱等实践活动，培养他们的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示歌曲的历史背景、图片等资料，为学生提供丰富的视觉体验。

（2）视频：播放与歌曲相关的视频资料，如革命战争时期的纪录片、歌曲MV等，让学生更直观地感受歌曲的内涵。

（3）在线工具：利用在线音乐工具，如音乐网站、APP等，让学生欣赏不同版本的歌