Unit6 同步教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit6同步教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit6同步教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过英语学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：使学生能够正确、流利地朗读和理解课文内容，掌握关键词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习西方节日，使学生了解西方文化，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作活动，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和学习兴趣。

学情分析

本节课的授课对象为人教版八年级英语一班的学生。该班级学生在英语学习方面整体水平中等，但学习能力参差不齐。大部分学生具备基本的英语听、说、读、写能力，但词汇量和语言运用能力有限。在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但深度不足。在思维品质方面，学生逻辑思维和批判思维有待提高。在学习习惯方面，部分学生自主学习能力较强，但合作学习和探究学习的能力较弱。

针对学生的学情，本节课在教学设计上注重以下几点：

1.针对学生英语水平参差不齐的特点，教师在授课过程中应适当调整教学难度，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，使全体学生都能参与到课堂活动中来。

2.针对学生词汇量和语言运用能力有限的现状，教师应注重词汇的引入和运用，设计丰富的语言实践环节，提高学生的语言运用能力。

3.针对学生对西方文化了解不足的问题，教师在教学过程中应注重文化背景的引入，引导学生了解和欣赏西方文化，提高跨文化交际能力。

4.针对学生逻辑思维和批判思维有待提高的情况，教师应设计具有挑战性的思考题和讨论话题，引导学生进行分析、评价和创新，培养学生的思维品质。

5.针对学生合作学习和探究学习的能力较弱，教师应组织多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与，培养合作精神和探究能力。

6.针对学生学习习惯方面的问题，教师应注重课堂管理，建立良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和任务型教学法进行教学。讲授法用于向学生传授西方节日的相关知识，讨论法用于引导学生交流和表达自己的观点，任务型教学法则通过设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、朋友等，用英语对话的形式模拟庆祝西方节日的场景，增强学生的语言实践能力。

b.听力练习：播放与西方节日相关的听力材料，学生听后回答问题，提高学生的听力技巧。

c.小组讨论：学生分组讨论西方节日的意义和庆祝方式，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维。

d.制作节日卡片：学生分组制作有关西方节日的卡片，包括节日名称、日期、习俗等，增进学生对西方文化的了解。

3.在教学媒体和资源的使用方面，我将采用PPT、视频和在线工具等方式辅助教学。PPT用于展示西方节日的图片和相关信息，视频用于播放与节日相关的短片，增加学生的直观感受。同时，利用在线工具如Google文档、Padlet等，让学生在线上进行协作和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕西方节日的意义和庆祝方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西方节日的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解西方节日的意义和庆祝方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于西方节日的短片，引出课题，