人教版 七年级上册音乐 第四单元 包楞调　教案.docx

人教版七年级上册音乐第四单元包楞调教案

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版七年级上册音乐第四单元《包楞调》。本单元主要介绍了我国著名民歌《包楞调》，这首歌曲以其优美的旋律和独特的风格深受人们喜爱。在本节课中，我们将通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握民歌的基本特点和演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音色等，这为本节课的学习打下了基础。其次，学生在之前的音乐学习中已经接触过一些民歌，对民歌的基本特点有了一定的了解。最后，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，通过学习民歌《包楞调》，学生可以更好地了解和传承我国优秀的民族文化。

二、核心素养目标

1.理解并传承我国优秀的民族文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.学会欣赏和分析民歌《包楞调》，提高音乐审美能力和音乐鉴赏力。

3.掌握民歌的基本特点和演唱技巧，培养音乐表现力和音乐创造力。

4.培养团队合作精神，提升人际交往能力和合作解决问题的能力。

5.激发对音乐的热爱和兴趣，培养音乐学习的长远眼光和终身学习的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等。

-学生在之前的音乐学习中已经接触过一些民歌，对民歌的基本特点有了一定的了解。

-学生具备一定的演唱技巧和音乐表现力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对民歌这一独特的音乐形式。

-学生具有较强的音乐审美能力和音乐鉴赏力，能够欣赏和分析不同的音乐作品。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉体验音乐，有的喜欢通过视觉学习音乐，有的则喜欢通过实践体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《包楞调》这首歌曲的旋律和节奏感到难以把握，需要通过多次练习和指导来掌握。

-学生可能对民歌的演唱技巧和表现方式不够熟悉，需要通过示范和练习来提高。

-学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的困难，需要通过合作活动和指导来克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所需教材为人教版七年级上册音乐第四单元《包楞调》。教材中包含了歌曲《包楞调》的乐谱、歌词和演唱提示，以及相关的文化背景和音乐知识。每位学生需要有一份完整的教材，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《包楞调》的演唱视频、民歌的图片和图表，以及相关的文化背景资料。这些多媒体资源可以帮助学生更好地理解和欣赏《包楞调》，以及更深入地了解民歌的文化内涵。

3.实验器材：由于本节课主要涉及歌曲的演唱和分析，因此不需要实验器材。但如果涉及到音乐创作或演奏，需要准备相应的乐器和设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据本节课的教学内容，教室可以布置为分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和练习。同时，也可以设置一个实验操作台，供学生进行音乐创作或演奏。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行教学演示和互动。黑板可以用来展示歌曲的乐谱和歌词，投影仪可以用来播放多媒体资源，音响设备可以用来播放歌曲，以便学生更好地理解和欣赏。

6.学生用具：每位学生需要准备一份乐谱、歌词和学习笔记，以便在课堂上进行学习和练习。此外，学生也可以准备一些简单的乐器，如口琴、吉他等，以便在课堂上进行演奏和创作。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，包括教材、多媒体资源、实验器材等，以便教师在教学过程中随时调用和更新。同时，也可以为学生提供一个在线学习平台，方便他们在课后进行复习和拓展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《包楞调》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《包楞调》知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《包楞调》