人音版初音 八上 1.1.1大海啊 故乡 说课 教案教案1000字.docx

人音版初音八上1.1.1大海啊故乡说课教案教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版初中音乐八年级上册《大海啊故乡》

2.教学年级和班级：初二年级某班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生了解并掌握《大海啊故乡》这首歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2.让学生理解歌曲所表达的思念家乡的情感，培养学生的爱国情怀。

3.让学生掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏等。

教学内容：

1.歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。

2.歌曲所表达的情感和主题。

3.基本的音乐理论知识，如音高、节奏等。

教学过程：

1.导入：通过播放《大海啊故乡》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生能够熟练演唱。

3.情感理解：教师引导学生理解歌曲所表达的思念家乡的情感，培养学生的爱国情怀。

4.音乐理论知识：教师讲解基本的音乐理论知识，如音高、节奏等，让学生能够更好地理解音乐。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲所表达的情感和主题，以及音乐理论知识的重要性。

教学评价：

1.通过演唱《大海啊故乡》歌曲，检查学生对歌曲的掌握程度。

2.通过提问，检查学生对歌曲所表达情感的理解程度。

3.通过音乐理论知识的测试，检查学生对音乐理论知识的掌握程度。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.培养学生的集体合作意识，提高团队协作能力。

3.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

4.培养学生的自主学习能力，提高音乐自学能力。

学情分析

在教学《大海啊故乡》这首歌曲之前，我对学生进行了学情分析，以便更好地了解学生的知识水平、能力素质以及行为习惯，从而制定出符合学生实际情况的教学计划。

首先，从知识水平方面来看，初二学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏等。但是，对于一些较难的乐理知识，如和声、曲式等，学生可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，教师需要有针对性地进行讲解，帮助学生掌握这些知识。

其次，从能力素质方面来看，初二学生具有较强的学习能力和自主学习能力。他们能够通过自己的努力，完成教师布置的学习任务。但是，在音乐实践方面，部分学生可能缺乏自信，不敢大胆地表现自己。因此，在教学过程中，教师需要多鼓励学生，培养他们的自信心。

再次，从行为习惯方面来看，初二学生的自律性相对较好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但是，部分学生在学习过程中可能存在拖延、注意力不集中的现象。因此，教师需要采取有效的教学方法，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

最后，从对课程学习的影响方面来看，学生对音乐课程的兴趣和爱好程度，直接影响到他们的学习效果。部分学生可能对音乐课程较为重视，能够认真听讲、积极练习；而部分学生可能对音乐课程不够重视，导致学习效果不佳。因此，教师需要关注学生的兴趣和爱好，采取多种教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，提高学生的学习兴趣和参与度，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对《大海啊故乡》这首歌曲的旋律、歌词、音乐理论知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

（2）讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对歌曲的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）案例研究法：我将选取一些与歌曲《大海啊故乡》相关的音乐案例，让学生通过分析案例，加深对歌曲情感的理解。

（4）项目导向学习法：我将组织学生进行歌曲演唱项目，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐实践能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：在讲解歌曲背景时，我将组织学生进行角色扮演，让学生扮演歌曲中的角色，感受角色的情感，加深对歌曲的理解。

（2）实验：在讲解音乐理论知识时，我将组织学生进行音乐实验，让学生通过实践，掌握音乐理论知识。

（3）游戏：在课堂互动环节，我将设计一些音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养，培养音乐兴趣。

（4）作品展示：在课程结束时，我将组织学生进行歌曲演唱比赛，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：在讲解歌曲背景、音乐理论知识时，我将使用PPT进行展示，帮助学生更好地理解和掌握。

（2）视频：在讲解歌曲演唱技巧时，我将播放一些专业歌手演唱《大海啊故乡》的视频，让学生学习演唱技巧。

（3）在线工具：在课堂互动环节，我