人音版音乐 七年级下册 第五单元 沂蒙山小调 教案.docx

人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调教案

课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐七年级下册第五单元沂蒙山小调

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解沂蒙山小调的背景、风格特点和基本演奏方法。

2.过程与方法：通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养学生的民族自豪感。

三、教学内容

1.沂蒙山小调的背景介绍

2.沂蒙山小调的旋律特点分析

3.沂蒙山小调的演唱和演奏方法指导

四、教学过程

1.导入：通过多媒体展示沂蒙山风光，引导学生了解沂蒙山小调的背景。

2.讲解：简要介绍沂蒙山小调的旋律特点，引导学生分析歌曲的结构。

3.示范：教师演唱沂蒙山小调，为学生提供演唱和演奏的示范。

4.练习：学生分组练习演唱和演奏沂蒙山小调，教师给予指导。

5.展示：学生展示演唱和演奏成果，教师给予点评和鼓励。

五、教学总结

核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：通过欣赏和分析沂蒙山小调，培养学生对民族音乐的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。

2.音乐表现能力：通过演唱和演奏沂蒙山小调，培养学生的音乐表现能力，使学生能够准确表达音乐的情感和风格。

3.音乐创造能力：鼓励学生在演唱和演奏过程中进行创新，培养学生的音乐创造能力，激发学生的创造潜能。

4.音乐文化素养：通过学习沂蒙山小调，让学生了解和传承中华民族的优秀传统文化，提高学生的音乐文化素养。

5.音乐合作能力：组织学生进行小组合作，共同完成沂蒙山小调的演唱和演奏，培养学生的音乐合作能力，提高学生的团队协作能力。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为七年级（1）班，他们正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，对音乐有一定的兴趣和基础。他们在音乐鉴赏、演唱和演奏方面有一定的能力，但需要进一步提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面有一定的基础，能够理解和掌握基本的音乐概念和原理。在音乐能力方面，他们能够演唱和演奏简单的歌曲，但在沂蒙山小调这类民族音乐方面还需要进一步学习。在音乐素质方面，学生对音乐有一定的感知和表现能力，但需要通过本节课的学习进一步提高。

3.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论和实践活动。但在沂蒙山小调的演唱和演奏方面，部分学生可能存在害羞、不自信等问题，需要教师给予鼓励和支持。

4.对课程学习的影响：学生对沂蒙山小调这类民族音乐有一定的了解，但可能缺乏深入研究和学习的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，教师需要采用生动、有趣的教学方法，让学生感受到民族音乐的魅力。同时，针对学生在演唱和演奏方面的不足，教师需要给予有针对性的指导，提高学生的音乐表现能力。

5.学习困难分析：学生在学习沂蒙山小调的过程中，可能会遇到以下困难：

（1）旋律理解：沂蒙山小调的旋律具有一定的难度，学生可能难以准确掌握。

（2）节奏把握：沂蒙山小调的节奏较为复杂，学生可能难以把握。

（3）演唱技巧：学生在演唱过程中可能存在音准、音色等方面的不足。

（4）演奏技巧：学生在演奏过程中可能存在手法、音色等方面的不足。

针对以上困难，教师需要在教学中给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和分析沂蒙山小调的背景、风格特点和基本演奏方法，让学生对沂蒙山小调有更深入的了解。

（2）示范法：教师通过演唱和演奏沂蒙山小调，为学生提供直观的示范，帮助学生更好地掌握演唱和演奏技巧。

（3）互动教学法：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示沂蒙山风光和沂蒙山小调的音频、视频资料，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，帮助学生分析沂蒙山小调的旋律和节奏，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）实物展示：展示沂蒙山小调的相关实物，如乐器、乐谱等，让学生更直观地了解和学习沂蒙山小调。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成沂蒙山小调的演唱和演奏，提高学生的团队合作能力和音乐表现能力。

（5）评价反馈：利用评价表、口头评价等方式，对学生的演唱和演奏进行评价，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力。

五、教学评价

1.学生学习评价：通过学生的演唱和演奏表现，评价学生对沂蒙山小调的掌握程度，了解学生的学习效果。

2.学生自我评价：鼓励学生进行