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7操场上（教学设计）2023-2024学年-统编版语文一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册《7操场上》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《7操场上》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解操场上的活动，培养学生对校园生活的热爱，增强对体育活动的参与意识。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.审美与鉴赏：通过学习课文，使学生感受语言文字的美，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

5.沟通与交流：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词“操、场、上、下、们、都、校、一”的正确书写和朗读。

（2）句子的理解：重点让学生理解课文中的句子，如“操场是我们的快乐天地。”、“我们都爱我们的学校。”等，并能够运用这些句子进行简单的交流。

（3）课文内容的理解：通过学习课文，使学生了解操场上的活动，培养学生对校园生活的热爱，增强对体育活动的参与意识。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于生字词“操、场、上、下、们、都、校、一”的学习，学生可能会存在记不住、写错的情况，需要教师通过多种教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生记忆和掌握。

（2）句子理解的深度：对于课文中的句子，学生可能存在理解不深、不会运用的情况，需要教师通过举例、情景模拟等方式，帮助学生深入理解并运用。

（3）课文内容的理解：对于课文内容的理解，学生可能存在对操场上的活动不理解、对校园生活没有概念的情况，需要教师通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和感受。

（4）朗读的技巧：学生在朗读时可能存在发音不准确、节奏不当的情况，需要教师进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的朗读技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文一年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

（1）图片：准备与课文《7操场上》相关的人物活动图片，如跑步、跳绳、打篮球等，以便于学生直观地了解操场上的活动。

（2）图表：制作一张校园场所分布图，展示操场、教室、图书馆等校园场所，帮助学生理解课文中的“操场是我们的快乐天地。”等句子。

（3）视频：搜集一些校园活动的视频资料，如运动会、体育课等，让学生在课堂上观看，增强对校园生活的认识和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）座位安排：将学生按照小组进行座位安排，便于开展小组讨论和分享活动。

（2）展示区：设置一个展示区，用于展示学生的学习成果，如生字词卡片、绘画作品等。

（3）朗读区：设置一个朗读区，配备麦克风、音响等设备，便于学生进行朗读练习和展示。

（4）黑板：准备一块黑板，用于教师板书重点内容，如生字词、重点句子等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7操场上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道操场吗？操场上有哪些活动？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些关于校园操场的图片或视频片段，让学生初步感受操场上的快乐氛围。

简短介绍课文《7操场上》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、句子结构和语言特点。

过程：

讲解课文《7操场上》的背景和主题，让学生了解操场上的活动。

详细介绍课文中的重点句子和生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如“操场是我们的快乐天地。”、“我们都爱我们的学校。”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的语言表达和情感表达。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用课文中的句子表达自己的情感和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成