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教案:Module5Unit1Iwastwothen
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
(2)能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2.能力目标
(1)能够正确书写字母Ss。
(2)能够正确运用一般过去时描述自己的年龄。
3.情感目标
培养学生的团队协作精神,提高学生的自信心。
二、教学内容
1.单词:then,two,three,four,five
2.句型:—HowoldwasI?—Iwas
3.重点短语:Iwastwothen,Iwasthreeyearsold
4.一般过去时的运用
三、教学重点与难点
1.教学重点:单词then,two,three,four,five的读音、拼写和用法;句型—HowoldwasI?—Iwas的运用。
2.教学难点:一般过去时描述年龄的运用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、单词卡片、挂图
2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)学生自由交谈,询问彼此的年龄。
(2)老师出示单词卡片,学生朗读并拼写单词。
2.引入(10分钟)
(1)老师引导学生回顾上一单元学过的内容,复习一般现在时。
(2)老师提问:“你们想知道过去自己的年龄吗?”引出本节课的主题。
3.呈现(10分钟)
(1)老师出示PPT,展示图片和句型,引导学生理解一般过去时。
(2)学生跟读句型,老师纠正发音。
4.练习(10分钟)
(1)学生分组,进行角色扮演,运用句型进行对话。
(2)老师巡回指导,纠正学生的错误。
5.巩固(10分钟)
(1)老师出示挂图,学生根据图片完成练习册上的任务。
(2)老师选取几名学生上台展示,并给予评价。
(2)学生分享自己的学习收获。
7.作业布置(5分钟)
学生回家后,用一般过去时描述自己的年龄,并写在日记本上。
六、板书设计
一般过去时:
HowoldwasI?
Iwas
七、课后反思
一、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)学生自由交谈,询问彼此的年龄。这个环节的目的是让学生从轻松的气氛中进入课堂,同时复习与年龄相关的词汇。
(2)老师出示单词卡片,学生朗读并拼写单词。这个环节的目的是检查学生对单词的掌握情况,并为新课的学习做好准备。
2.引入(10分钟)
(1)老师引导学生回顾上一单元学过的内容,复习一般现在时。这个环节的目的是让学生巩固已学知识,并为学习一般过去时做好铺垫。
(2)老师提问:“你们想知道过去自己的年龄吗?”引出本节课的主题。这个环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心,使他们更愿意参与后续的学习活动。
3.呈现(10分钟)
(1)老师出示PPT,展示图片和句型,引导学生理解一般过去时。这个环节的目的是让学生通过直观的图片和语境,理解一般过去时的概念和用法。
(2)学生跟读句型,老师纠正发音。这个环节的目的是确保学生正确掌握一般过去时的表达方式,并在实践中提高口语表达能力。
4.练习(10分钟)
(1)学生分组,进行角色扮演,运用句型进行对话。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用一般过去时,提高他们的语言运用能力。
(2)老师巡回指导,纠正学生的错误。这个环节的目的是确保学生能够正确地运用句型,并在老师的指导下及时改正错误。
5.巩固(10分钟)
(1)老师出示挂图,学生根据图片完成练习册上的任务。这个环节的目的是让学生在直观的图片帮助下,巩固一般过去时的表达方式。
(2)老师选取几名学生上台展示,并给予评价。这个环节的目的是激发学生的表现欲望,同时让其他学生从中学习和借鉴。
(2)学生分享自己的学习收获。这个环节的目的是让学生表达自己的学习感受,同时培养他们的归纳和表达能力。
7.作业布置(5分钟)
学生回家后,用一般过去时描述自己的年龄,并写在日记本上。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际生活中,巩固和提高语言能力。
二、教学过程的补充和说明
1.热身环节
在热身环节中,学生自由交谈,询问彼此的年龄。这个环节可以让学生从轻松的气氛中进入课堂,同时复习与年龄相关的词汇。教师可以引导学生用简单的句子进行交流,如:“Howoldareyou?”“Iameightyearsold.”等。通过这个环节,学生可以巩固已学的词汇和句型,为后续的学习做好铺垫。
2.引入环节
在引入环节中,老师引导学生回顾上一单元学过的内容,复习一般现在时。这个环节可以帮助学生巩固已学知识,并为学习一般过去时做好铺垫。教师可以提问:“Canyourememberthesentencestructureofthesi
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