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四混合运算(教学设计)-2023-2024学年三年级下册数学苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2023-2024学年三年级下册数学苏教版第78-81页的“混合运算”章节。本节课的主要内容是让学生掌握混合运算的顺序,能够正确地进行混合运算。
教学目标:
1.让学生理解混合运算的顺序,即先乘除后加减,有括号先算括号。
2.让学生能够正确地进行混合运算。
3.培养学生解决问题的能力,能够运用混合运算解决实际问题。
教学重点:
1.混合运算的顺序。
2.混合运算的计算方法。
教学难点:
1.混合运算的顺序的记忆。
2.混合运算的计算方法的掌握。
教学过程:
1.导入:通过生活中的实例,让学生感受混合运算的应用,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:讲解混合运算的顺序和计算方法,让学生掌握混合运算的基本规则。
3.练习:通过练习题,让学生巩固混合运算的顺序和计算方法。
4.应用:通过实际问题,让学生运用混合运算解决实际问题,培养学生的解决问题能力。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调混合运算的顺序和计算方法。
教学评价:
1.学生是否能够正确地进行混合运算。
2.学生是否能够运用混合运算解决实际问题。
3.学生对混合运算的顺序和计算方法的掌握程度。
核心素养目标
本节课通过混合运算的学习,旨在培养学生以下核心素养:
1.数学运算能力:学生能够熟练运用混合运算的规则,进行准确的计算,提高运算能力。
2.逻辑思维能力:学生能够理解混合运算的顺序,掌握运算的逻辑规律,培养逻辑思维能力。
3.问题解决能力:学生能够运用混合运算解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。
4.合作交流能力:学生在小组合作中,能够与他人共同探讨问题,分享解题方法,培养合作交流能力。
5.创新思维能力:学生能够尝试运用不同的方法进行混合运算,培养创新思维能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.混合运算的顺序:学生需要掌握先乘除后加减的运算顺序,以及有括号先算括号的规则。
2.混合运算的计算方法:学生需要学会如何正确进行混合运算,包括运算符号的优先级和计算步骤。
难点:
1.混合运算顺序的记忆:混合运算顺序的记忆是学生容易混淆和忘记的难点,需要通过重复练习和记忆技巧来帮助学生记忆。
2.混合运算计算方法的掌握:学生对于混合运算的计算方法可能不够熟练,需要通过大量的练习来提高计算能力。
解决办法:
1.通过实际例子和日常生活场景,帮助学生理解混合运算的顺序和计算方法,使其更加贴近学生的实际生活。
2.采用多种教学手段,如讲解、演示、练习等,帮助学生理解和掌握混合运算的顺序和计算方法。
3.采用小组合作学习的方式,让学生在合作中共同探讨和解决混合运算的问题,提高学生的合作交流能力。
4.设置不同的难度层次的练习题,让学生在练习中逐渐提高混合运算的计算能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括三年级下册数学苏教版第78-81页的“混合运算”章节,以及相关的练习题和作业。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和掌握混合运算的概念和计算方法。例如,可以准备一些实际生活中的混合运算例子,如购物、烹饪等,以及一些混合运算的动画演示和教学视频。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以准备一些计算器、计时器等工具,帮助学生进行混合运算的实验和练习。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。例如,可以布置一些小组讨论区域,让学生在小组内进行混合运算的讨论和练习。同时,可以准备一些黑板或白板,让学生在上面进行计算和展示答案。
5.教学软件:准备一些教学软件,如数学教学软件、混合运算游戏等,以帮助学生进行混合运算的练习和复习。例如,可以使用一些在线混合运算练习软件,让学生在课后进行自主练习和巩固。
6.教学活动:准备一些教学活动,如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等,以帮助学生更好地理解和掌握混合运算的概念和计算方法。例如,可以组织一些混合运算的比赛,让学生在比赛中进行计算和展示答案。
7.教学反馈:准备一些教学反馈工具,如问卷调查、学习日志、学生互评等,以帮助教师了解学生的学习情况和反馈,及时调整教学方法和策略。例如,可以发放一些问卷调查,让学生填写对混合运算学习的反馈和建议。
8.教学支持:准备一些教学支持工具,如学习辅导、家长沟通、社区资源等,以帮助学生更好地学习和掌握混合运算的概念和计算方法。例如,可以组织一些家长沟通会,让家长了解孩
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