人教版五年级上册第一单元 上去高山望平川 教案.docx

人教版五年级上册第一单元上去高山望平川教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

人教版五年级上册第一单元《上去高山望平川》教案，主要通过描绘高山与平川的景色，让学生感受自然风光，体会诗歌的意境。本节课的教学内容与课本紧密相连，通过分析课文、讲解词语、朗读感悟等环节，使学生理解诗歌的意境和作者的情感。同时，结合学生的年龄特点和知识水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和审美情趣。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过图片展示高山和平川的景色，引导学生进入诗歌情境。

2.分析课文：讲解诗歌中的关键词语，如“高山”、“平川”、“上去”等，帮助学生理解诗歌的意境。

3.朗读感悟：让学生多次朗读诗歌，感受作者的情感，并讨论诗歌中的画面。

4.拓展延伸：邀请学生分享自己欣赏的诗歌，互相交流感受，提高学生的审美情趣。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。

6.作业布置：让学生回家后，尝试创作一首描绘自然景色的诗歌，培养他们的写作能力。

本节课的设计注重培养学生的阅读兴趣和审美情趣，通过分析课文、朗读感悟等环节，使学生深入理解诗歌的意境和作者的情感。同时，结合学生的年龄特点，设计丰富多样的教学活动，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.思维能力：通过分析诗歌中的意象和意境，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美情趣：引导学生感受诗歌的美，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化素养：通过学习古代诗歌，使学生了解我国优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效率。

本节课的设计注重培养学生的语文核心素养，使他们在学习过程中全面提升语言、思维、审美、文化和学习等方面的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生已经学习过许多关于自然景色的诗歌，对诗歌的意象、意境有一定的理解。同时，他们已经具备了一定的阅读能力和表达能力，能够通过朗读、讨论等方式参与到课堂活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自然景色和诗歌generally感兴趣，他们具备一定的思维能力和审美情趣，喜欢通过直观的图片和实例来理解诗歌。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和分享来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诗歌中的意象和意境时，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些古代诗歌中的词语和表达方式。此外，学生在创作自己的诗歌时，可能会遇到如何表达自己的感受和如何运用诗歌语言的挑战。

针对学生的特点和可能遇到的困难，本节课的设计注重引导学生通过朗读、讨论等方式理解诗歌的意境和情感，同时提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的阅读能力和审美情趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版五年级上册第一单元上去高山望平川》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解诗歌的意境和描绘的自然景色，准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些高山和平川的风景图片，让学生在课堂上观察和描述。此外，还可以准备一些有关高山和平川的短视频，让学生通过观看视频来感受和理解诗歌中的景色。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行一个简单的自然现象观察实验，需要准备相应的实验器材，如放大镜、望远镜等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一个分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享学习心得。此外，还可以布置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.学习资料：准备一些相关的学习资料，如有关高山和平川的科普资料、诗歌创作指南等，供学生进行自主学习和参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《上去高山望平川》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的意境和描绘技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要