Unit 1 School and numbers Lesson 5 How many（教案）2023-2024学年英语三年级上册.docx

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教案：Unit1SchoolandnumbersLesson5Howmany

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读单词“howmany”，并能够用其询问物品的数量。

（2）学生能够听懂、会说、会读句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”，并能够用其询问树上的苹果数量。

（3）学生能够听懂、会说、会读句子“Therearetwelveapplesonthetree.”，并能够用其回答树上的苹果数量。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和情境理解“howmany”的含义和用法。

（2）学生能够在适当的语境中运用“howmany”进行询问和回答。

3.情感目标：

（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。

二、教学内容

1.单词：howmany

2.句子：Howmanyapplesarethereonthetree?和Therearetwelveapplesonthetree.

3.情境：在课堂上，教师会展示一幅画有苹果树的图片，引导学生用“howmany”询问树上的苹果数量，并用“Therearetwelveapplesonthetree.”进行回答。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够掌握单词“howmany”的用法，并能够在适当的语境中进行询问和回答。

2.教学难点：学生能够正确理解“howmany”的含义，并能够将其应用到实际情境中。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、铅笔

五、教学过程

1.导入：教师通过展示一幅画有苹果树的图片，引导学生观察并提问：“Howmanyapplesarethereonthetree?”，引导学生回答：“Therearetwelveapplesonthetree.”。

2.新课呈现：教师向学生介绍单词“howmany”，并解释其含义和用法。

3.单词学习：教师引导学生跟读单词“howmany”，并将其写在黑板上，让学生重复书写。

4.句子学习：教师引导学生跟读句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”，并将其写在黑板上，让学生重复书写。

5.情境练习：教师创设情境，让学生分组进行角色扮演，用“howmany”进行询问和回答。

6.课堂游戏：教师组织学生进行“howmany”问答游戏，增强学生对单词和句子的记忆。

六、板书设计

1.黑板上写出单词“howmany”，并标明其含义和用法。

2.黑板上写出句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”，并标明其用法。

七、作业设计

1.抄写单词“howmany”和句子“Howmanyapplesarethereonthetree?”和“Therearetwelveapplesonthetree.”各两遍。

2.运用“howmany”进行家庭实践，家长协助孩子用该词汇进行询问和回答。

八、课后反思

本节课通过展示图片和创设情境，引导学生掌握了单词“howmany”的用法，并能够在适当的语境中进行询问和回答。课堂上学生积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解“howmany”的含义，避免将其与“howmuch”混淆。课后，要加强学生的家庭作业监督，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一幅画有苹果树的图片，引导学生观察并提问：“Howmanyapplesarethereonthetree?”，引导学生回答：“Therearetwelveapplesonthetree.”。

2.教师引导学生关注图片中的数字“12”，并解释“howmany”的含义：询问数量。

二、新课呈现（5分钟）

1.教师向学生介绍单词“howmany”，并解释其含义和用法。

2.教师引导学生跟读单词“howmany”，并将其写在黑板上，让学生重复书写。

三、单词学习（5分钟）

1.教师引导学生跟读单词“howmany”，并解释其在句子中的用法。

2.教师将单词“howmany”的不同形式（如复数、过去式等）展示给学生，并进行讲解。

四、句子学习（5分钟