【名师原创-精优教案】广州教科版 (第12周）四年级上册英语同步备课 Unit 11 I want to be a painter.docx

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教案【名师原创精优教案】广州教科版四年级上册英语同步备课Unit11Iwanttobeapainter

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述自己的理想职业。

2.能力目标：

（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够正确使用动词wanttodo和动词短语wanttobe。

3.情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的职业理想。

二、教学内容：

本课主要介绍了一些职业名称以及表达理想职业的句子。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并用英语简单描述自己的理想职业。

三、教学重点与难点：

1.重点：

（1）职业名称的正确表达。

（2）句型“—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobea(n)”的表达和运用。

2.难点：

（1）动词短语“wanttobe”的正确使用。

（2）在实际情景中运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：单词卡片、练习册等。

五、教学过程：

1.导入：

（1）教师通过PPT展示不同的职业图片，引导学生说出职业名称。

（2）学生发表自己对这些职业的看法，引出本课主题。

2.新课呈现：

（1）教师播放课文动画，让学生跟读并模仿。

（2）教师通过PPT展示课文内容，引导学生理解并掌握句子结构。

3.操练环节：

（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。

（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

4.巩固环节：

（1）教师出示单词卡片，学生认读并组词。

（2）学生用所学知识完成练习册相关题目。

5.拓展环节：

（1）教师引导学生谈论自己的理想职业，并用英语表达。

（2）学生分享彼此的目标和梦想，互相鼓励。

六、板书设计：

1.职业名称：painter,doctor,teacher,policeofficer,writer等。

2.句型：—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobea(n)

七、作业设计：

1.抄写生词，每个单词5遍。

2.用所学句型完成一个关于理想职业的句子。

3.预习下一课内容。

八、课后反思：

本节课通过图片、动画等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极交流，提高了他们的英语表达能力。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

一、教学过程：

1.导入：

（1）教师通过PPT展示不同职业的人物图片，如医生、教师、警察、画家等，引导学生说出这些职业的英文名称。

（2）教师提问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，让学生发表自己的想法和梦想，引出本课主题。

2.新课呈现：

（1）教师播放课文动画，让学生跟读并模仿。在跟读的过程中，教师着重讲解生词和句型的用法。

（2）教师通过PPT展示课文内容，引导学生理解并掌握句子结构：“—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobea(n)”。

3.操练环节：

（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。例如，学生甲问：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，学生乙回答：“Iwanttobeadoctor.”，然后角色互换。

（2）学生分组进行对话练习，教师巡回指导，并对学生的发音和语法错误进行纠正。

4.巩固环节：

（1）教师出示单词卡片，学生认读并组词。例如，教师出示“painter”的卡片，学生认读后，可以组成“paint”和“colour”等单词。

（2）学生用所学知识完成练习册相关题目，如填空、选择等。

5.拓展环节：

（1）教师引导学生谈论自己的理想职业，并用英语表达。例如，教师可以说：“IwanttobeateacherbecauseIliketeachingandhelpingstudents.”，然后让学生模仿并分享自己的理想职业。

（2）学生分享彼此的目标和梦想，互相鼓励。教师对学生的分享给予肯定和表扬，以提高他们的自信心。

二、教学过程的补充和说明：

2.新课呈现环节中，教师播放课文动画，有助于学生更好地理解故事情节和角色对话。跟读和模仿可以帮助学生熟悉单词和句型的发音，提高口语表达能力。

3.操练环节是学生实践运用所学知识的重要环节。通过角色扮演