Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day 第一课时 （教案）外研版（三起）英语四年级上册.docx

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教案：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday?

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用一般将来时询问和回答关于将来的计划。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般将来时进行简单的交流。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用本课的重点句子。

3.情感目标

二、教学内容

1.词汇：run,jump,swim,fly,play,dance

2.句子：

Areyougoingtorunonsportsday?

Yes,Iam./No,Imnot.

Whataretheygoingtodo?

Theyaregoingtoplayfootball.

3.语法：一般将来时

三、教学重点与难点

1.重点：本课的生词和句子，一般将来时的运用。

2.难点：一般将来时的构成和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，卡片

2.学具：课本，练习册，笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的计划，引导学生谈论将来的活动。

2.引入（10分钟）

教师出示运动会的图片，引导学生谈论运动会上的活动，引出本课的主题。

3.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

4.练习（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生运用本课的句子和词汇进行交流。

5.巩固（5分钟）

教师出示卡片，让学生快速反应，并用本课的句子描述卡片上的图片。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生练习本课的句子和词汇。

六、板书设计

1.课题：Areyougoingtorunonsportsday?

2.生词：run,jump,swim,fly,play,dance

3.句子：

Areyougoingtorunonsportsday?

Yes,Iam./No,Imnot.

Whataretheygoingtodo?

Theyaregoingtoplayfootball.

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.制作单词卡片，并用自己的话描述卡片上的图片。

3.与同学互相练习本课的句子，并用本课的词汇描述将来的计划。

八、课后反思

本节课通过运动会的情景，引导学生学习一般将来时，学生通过观察图片、模仿句子、小组活动等形式，掌握了本课的生词和句子。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，并给予鼓励和肯定，提高学生的学习兴趣和自信心。在作业设计方面，教师应注重学生的实际运用，让学生在课后能够巩固所学知识，提高语言运用能力。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的计划，引导学生谈论将来的活动。

2.教师可以提问学生一些关于他们感兴趣的活动的问题，如：“Whatdoyouliketodoonweekends?”“Areyougoingtodoanythingspecialthisweekend?”等。

3.引导学生用一般将来时谈论他们的计划，如：“Imgoingtogotothepark.”“Wearegoingtowatchamovie.”等。

二、引入（10分钟）

1.教师出示运动会的图片，引导学生谈论运动会上的活动，引出本课的主题。

2.教师可以提问学生一些关于运动会的问题，如：“Whatactivitiesdoyouusuallyseeinasportsday?”“Areyougoingtoparticipateinanyactivitiesinthesportsday?”等。

3.通过讨论，引导学生认识到运动会是一个大家都可以参与的活动，鼓励他们积极参与并表达自己的计划。

三、呈现（10分钟）

1.教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

2.在展示生词时，教师可以结合图片或实物，帮助学生理解和记忆生词。

3.在展示句子时，教师可以分步骤地进行，让学生逐步理解和掌握句子的结构和用法。

四、练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生运用本课的句子和词汇进行交流。

2.教师可以给出一些情境，让学生用本课的句子和词汇进行描述，如：“Imagineyouaregoingtoparticipateinasportsday,whatactivitieswillyoutakep