Unit3 Lesson 16 Breakfast, Lunch and Dinner（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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教案：Unit3Lesson16Breakfast,LunchandDinner

教学目标：

1.能够听说读写单词：breakfast,lunch,dinner,cereal,hamburger,pizza,milk,juice。

2.能够描述自己的一日三餐，并能够询问他人的一日三餐。

3.能够用英语简单描述食物的特点，如：Itsdelicious.Itshealthy.

4.能够运用本课所学知识进行日常交际。

教学内容：

1.单词：breakfast,lunch,dinner,cereal,hamburger,pizza,milk,juice。

2.句型：Whatdoyouhavefor+早/中/晚餐?Ihave

3.描述食物特点的句型：Itsdelicious.Itshealthy.

教学重点与难点：

1.重点：单词breakfast,lunch,dinner,cereal,hamburger,pizza,milk,juice的读音、拼写和用法。

2.重点：句型Whatdoyouhavefor+早/中/晚餐?Ihave和描述食物特点的句型Itsdelicious.Itshealthy.

3.难点：单词cereal,hamburger,pizza的读音和拼写。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、食物图片、单词卡片、食物模型。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用Hello,goodmorning/afternoon/evening等问候语打招呼，检查学生的出勤情况。

2.引导学生复习上一节课学过的内容，如：水果类单词和句型。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师展示PPT上的食物图片，引导学生说出食物的名称。

2.教师介绍本节课将要学习的内容，即一日三餐和相关的单词。

Step3:课堂讲解与实践（15分钟）

1.教师讲解单词breakfast,lunch,dinner,cereal,hamburger,pizza,milk,juice的读音、拼写和用法。

2.教师示例句型Whatdoyouhavefor+早/中/晚餐?Ihave，并让学生模仿练习。

3.教师引导学生用描述食物特点的句型Itsdelicious.Itshealthy.来介绍食物。

Step4:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一种食物，用英语描述食物的特点。

2.各组轮流展示，其他组学生倾听并给予评价。

Step5:课堂小结（5分钟）

2.学生提问，教师解答。

Step6:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：抄写单词breakfast,lunch,dinner,cereal,hamburger,pizza,milk,juice，并造句。

2.教师鼓励学生在课后与家人或朋友用英语描述一日三餐，巩固所学知识。

板书设计：

1.单词breakfast,lunch,dinner,cereal,hamburger,pizza,milk,juice。

2.句型Whatdoyouhavefor+早/中/晚餐?Ihave

3.描述食物特点的句型Itsdelicious.Itshealthy.

作业设计：

1.抄写单词breakfast,lunch,dinner,cereal,hamburger,pizza,milk,juice，并造句。

2.用英语与家人或朋友描述一日三餐，记录在作业本上。

课后反思：

本节课通过展示食物图片和运用句型介绍一日三餐，激发了学生的学习兴趣。在小组活动中，学生能够运用所学知识进行实际操作，提高了他们的口语表达能力。整体教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，对于食物特点的描述还可以进一步拓展，让学生能够更灵活地运用英语描述食物。在今后的教学中，需要注重培养学生的综合语言运用能力，提高他们的口语表达和写作水平。

重点关注的细节：小组活动环节

补充和说明：

在小组活动环节，学生分成小组，每组选择一种食物，用英语描述食物的特点。这个环节是本节课的一个重要组成部分，旨在让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

1.选择食物：学生在选择食物时，可以考虑自己喜欢的食物，也可以尝试描述自己不熟悉的食物。这样可以让学生在描述食物特点时，更加关注食物的外观、口感、营养价值等方面。

2.描述食物特点：学生在描述食物特