第三单元第3课 按需选用数字设 教案4 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第三单元第3课按需选用数字设教案4三上信息科技苏科版（2023）

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教学内容

第三单元第3课按需选用数字设备，教案4，三上信息科技，苏科版（2023）

1.了解常见数字设备及其功能。

-计算机设备：台式机、笔记本、平板电脑

-输入设备：键盘、鼠标、摄像头

-输出设备：显示器、打印机、投影仪

2.掌握数字设备选用原则。

-根据需求选择合适设备

-考虑设备的性能、价格、便携性等因素

3.学会使用数字设备进行信息获取、处理和分享。

-利用互联网搜索信息

-使用办公软件处理数据

-通过社交平台分享信息

4.培养良好的数字设备使用习惯。

-正确开关机

-定期维护设备

-遵守网络安全规范

5.了解数字设备在生活中的应用，提高信息素养。

-学习领域的应用：在线学习、电子图书阅读

-生活领域的应用：智能家居、移动支付

-娱乐领域的应用：网络游戏、数字影音设备

6.通过案例分析，讨论数字设备带来的便利与挑战。

-便利：提高工作效率、丰富生活娱乐

-挑战：网络安全问题、信息过载现象

核心素养目标

1.提升信息意识：使学生认识到数字设备在日常生活和学习中的重要性，学会根据需求选用合适的数字设备，提高信息获取和处理的能力。

2.培养计算思维：通过学习数字设备的使用方法，引导学生运用计算思维解决问题，如使用办公软件进行数据处理和分析。

3.强化数字化学习与创新：鼓励学生利用数字设备开展自主学习，探索新的学习方式，培养创新精神和实践能力。

4.增强社会责任感：让学生了解数字设备带来的便利与挑战，关注网络安全问题，树立正确的价值观，遵守网络道德规范。

5.提高团队协作能力：通过小组合作学习，培养学生沟通交流、协作解决问题的能力，为未来社会做好准备。

6.培养审美观念：在数字设备使用过程中，关注界面设计、用户体验等方面，提高学生的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。他们也了解了一些常见的应用软件，如文字处理软件、互联网浏览器等。此外，学生对数字设备有一定的认识，能使用智能手机和平板电脑进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数字设备表现出较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和解决问题的能力，但注意力容易分散。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和探究学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：

-理解数字设备选用原则：如何根据需求选择合适的设备，以及考虑性能、价格等因素，对三年级学生来说有一定难度。

-使用数字设备进行复杂操作：例如，使用办公软件进行数据处理、利用互联网搜索有效信息等，可能需要更多实践和指导。

-遵守网络安全规范：学生可能对网络安全意识较为薄弱，容易忽视个人信息保护等方面的问题。

-抵御网络诱惑：在使用数字设备过程中，学生可能会受到网络游戏、社交媒体等诱惑，影响学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提高信息素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机设备：台式机、笔记本、平板电脑

-输入设备：键盘、鼠标、摄像头

-输出设备：显示器、打印机、投影仪

-网络设施：校园网络、无线网络

-教学软件：办公软件、互联网浏览器、安全防护软件

2.课程平台：

-在线学习平台：用于发布学习任务、作业和资源

-教学管理系统：记录学生学习进度、成绩和反馈

3.信息化资源：

-数字教材：电子版教材、教学PPT

-教学视频：数字设备操作演示、案例解析

-互动软件：用于课堂讨论、问答和评价

4.教学手段：

-讲授法：讲解数字设备选用原则、操作方法等

-演示法：展示数字设备实际操作、功能应用等

-任务驱动法：布置实际操作任务，引导学生自主探究

-小组合作法：分组讨论、分享学习成果，培养学生的团队协作能力

-案例分析法：分析数字设备在实际生活中的应用和挑战，提高学生的信息素养和思考能力

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《按需选用数字设备》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要选择合适的数字设备的情况？”比如，当我们要完成一项学习任务时，应该选择电脑、平板还是手机？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何按需选用数字设备的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字设备的基