苏少版五年级美术上册《第9课　有表情的面具---国王的肖像 》教学设计.docx

苏少版五年级美术上册《第9课有表情的面具---国王的肖像》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版五年级美术上册《第9课有表情的面具---国王的肖像》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自苏少版五年级美术上册第9课《有表情的面具---国王的肖像》。本课主要让学生了解面具的制作方法和表情表现，引导学生运用纸张材料创作出具有个性和表情的面具作品。

教学重点：学生能够了解面具的制作方法，通过绘画和剪贴等手段表现面具的表情感。

教学难点：如何引导学生运用纸张材料进行创意制作，以及如何表现面具的独特表情。

教学准备：教师准备面具制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等；学生准备绘画和制作面具所需的工具和材料。

教学过程：

1.导入：教师通过展示各种面具作品，引导学生关注面具的形态和表情，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解面具的制作方法和表情表现，让学生了解面具的特点和创作手法。

3.示范讲解：教师示范制作一个具有表情的面具，讲解制作过程中的注意事项和技巧。

4.学生创作：学生根据所学内容，运用纸张材料进行面具创作，表现自己的个性和表情。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将面具创作运用到生活中，激发学生的创作热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.美术技能：通过本节课的学习，学生能够掌握面具的制作方法，包括绘画、剪贴等技巧，提高自己的美术技能水平。

2.创意表现：学生在创作面具作品时，能够运用纸张材料进行创意制作，展现自己的个性和独特的表情表现，培养学生的创新思维和创作能力。

3.审美欣赏：学生通过欣赏各种面具作品，培养对美术作品的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品，提高自己的审美水平。

4.文化理解：学生了解面具在各种文化中的意义和作用，理解面具作为一种艺术形式的文化内涵，增强对不同文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.面具的制作方法：如何运用纸张材料进行创意制作，包括绘画、剪贴等技巧。

2.表情表现：如何通过绘画和制作手段，表现面具的独特表情和个性。

难点：

1.创意制作：学生如何突破传统面具的束缚，创作出具有独特个性的面具作品。

2.表情表现：学生如何运用纸张材料，巧妙地表现面具的表情，使作品更具生动感和表现力。

解决办法：

1.针对重点，教师通过示范讲解和步骤指导，明确面具的制作方法和技巧，让学生在实践中掌握要领。

2.针对难点，教师可以提供丰富的素材和灵感来源，引导学生进行观察、思考和创作。同时，鼓励学生相互交流、借鉴，激发学生的创新意识和创作潜能。

3.在创作过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们调整和改进作品，突破创作难题。

4.教师可以组织学生进行作品展示和评价，让学生从他人的作品中汲取经验和启发，进一步提高创作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版五年级美术上册》第9课《有表情的面具---国王的肖像》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种面具的图片、表情符号的图表、艺术家的面具作品视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解面具的制作方法和表情表现，丰富学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，教师需要确保实验器材的完整性和安全性，如面具制作材料（纸张、彩笔、剪刀等）、展示台、灯光设备等。

4.教室布置：根据教学需要，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和创意交流；设置实验操作台，准备面具制作材料和工具，让学生能够舒适地进行创作和实验。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，准备展示台和灯光设备，以便学生在创作完成后能够展示自己的作品，并进行评价和交流。

6.评价表格：教师需要准备评价表格，用于记录对学生作品的评价，包括作品的创意性、技能水平、表情表现等方面。

7.教学PPT：教师需要制作教学PPT，包含教学内容、示范步骤、学生作品展示等，以便在课堂上进行教学演示和分享。

8.教学指导手册：教师可以准备教学指导手册，包含面具制作方法和表情表现技巧等内容，方便学生随时查阅和学习。

9.学生作品收集袋：教师需要准备学生作品收集袋，用于收集学生的作品，以便进行后续的评价和展示。

10.教学反馈表：教师可以准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便进行教学改进和调整。

教学过程设计

1.导入新课（