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人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》

主备人

备课成员

教学内容

人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》主要包括以下内容：探究影子的形成原因；观察在不同时间、不同光照条件下影子的变化；学习如何利用影子进行创意表达；以及通过实践活动，培养学生观察、思考、创新的科学素养。

1.影子的形成原因：通过实验和观察，让学生理解光与影的关系，掌握影子产生的原理。

2.影子的变化：引导学生观察一天中不同时间影子长度的变化，以及在不同光照条件下影子方向、形状的变化。

3.创意表达：鼓励学生利用影子进行绘画、故事创作等艺术表达，激发学生的创造力和想象力。

4.实践活动：组织学生进行户外观察和实验，亲身体验影子变化的过程，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

《影子的变化》课程旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究能力：通过探究影子的形成与变化，激发学生对自然现象的好奇心，培养其提出问题、猜想假设、设计实验、分析归纳的科学思维。

2.空间观念：观察影子在不同时间、光照条件下的变化，增强学生对物体位置、形状和运动的空间感知能力。

3.创意表达能力：鼓励学生利用影子进行艺术创作，提高学生的审美情趣和创新能力，发展个性表达与交流。

4.团队合作与社会责任感：在实践活动中，培养学生与他人合作、分享成果的团队精神，增强关爱自然、保护环境的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了光与物体的基本关系，如光在同种均匀介质中沿直线传播，物体能够阻挡光的传播形成影子等。此外，学生对简单的观察和实验方法也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对周围世界充满好奇心，对于直观、有趣的现象具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践活动探索知识。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长视觉学习，有的善于听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究影子的变化过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，理解影子形成原理与实际观察之间的联系；其次，准确把握影子在不同时间、光照条件下变化的特点；最后，将观察到的影子变化应用于创意表达，可能会感到困惑，不知道如何展开。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们观察、思考，提供适当的指导与帮助，以克服困难，提高学生的学科素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-透明胶片或白纸（制作影戏道具）

-手电筒或小型聚光灯（模拟光源）

-计时器（记录影子变化时间）

-相机或手机（记录实验过程和结果）

2.软件资源：

-影子变化演示动画

-影子实验操作指南

-创意影子绘画模板

3.课程平台：

-课堂教学互动平台（如班级群、学习管理系统）

-实物投影仪或智能黑板（展示实验过程和作品）

4.信息化资源：

-电子教材和教学课件

-影子实验视频资料

-网络教育资源（如教育资源库中的影子相关教学资源）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-实践活动

-作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习管理系统或班级微信群发布关于《影子的变化》的预习资料，包括动画视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“影子的形成与变化”，设计问题如“影子是如何形成的？”“一天中影子是如何变化的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解影子的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解影子的基本概念。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于影子变化的动画故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解影子形成的科学原理，以及影子随时间、光照变化的特点。

-组织课堂活动：设计户外观察和实验活动，让学生分组记录不同时间的影子变化。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考影子形成的原因和变化规律。

-参与课堂活动：学生在小组中进行观察、记录，参与影子实验。

-提问与讨论：学生提出问