第1节 键盘控制 教案3 三下信息科技川教版（2019）.docx

第1节键盘控制教案3三下信息科技川教版（2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于川教版三年级下册信息科技教材第13课“键盘控制”。本节课的主要内容是让学生掌握键盘的基本操作方法，包括字母键、数字键、符号键的使用，以及基本的打字技巧。同时，让学生了解键盘的布局和功能，能够熟练地使用键盘进行文字输入和编辑。通过本节课的学习，学生将能够掌握键盘的基本操作，提高打字速度和准确性，为后续学习计算机的其他功能打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息科技课程的基本理念，注重培养学生的信息素养、创新能力和实践能力。

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解键盘在计算机操作中的重要性，掌握键盘的基本操作方法，提高信息输入和处理的效率。同时，培养学生良好的信息检索和处理能力，为后续学习计算机知识打下基础。

2.创新能力：在教学过程中，鼓励学生探索和实践不同的键盘操作技巧，培养学生的创新思维和问题解决能力。通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的创意，培养他们独立思考和合作精神。

3.实践能力：本节课注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握键盘操作技巧。通过设置富有挑战性的实践任务，培养学生动手操作和实践能力，提高他们在实际生活中的信息科技应用能力。

4.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主探究、合作学习，培养学生自主学习的能力和习惯。通过设置合适的学习任务和引导问题，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，培养自主学习能力。

学情分析

在川教版三年级下册信息科技教材第13课“键盘控制”的教学中，我们需要充分了解学生的实际情况，以便更好地制定教学策略和设计教学内容。

1.学生层次

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息科技基础，例如使用计算机的基本操作和简单的文字处理。然而，学生在键盘操作方面的熟练程度不尽相同，部分学生可能已经能够熟练使用键盘进行打字，而部分学生可能还停留在使用鼠标进行输入的阶段。因此，在教学过程中需要考虑到学生的层次差异，合理设计教学内容和教学方式。

2.知识、能力、素质方面

学生在信息科技方面的知识基础相对薄弱，需要通过本节课的学习来提高。在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力有待提高，需要通过实践性强的教学活动来培养。在素质方面，学生的团队协作意识和自主学习能力需要进一步培养，教师需要设计合作学习和自主学习环节，引导学生主动参与。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对学习效果有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这需要在教学过程中加以引导和纠正。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，帮助他们建立良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响

学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等方面都会对课程学习产生影响。教师需要根据学生的实际情况，制定合适的教学策略，设计富有挑战性和趣味性的教学内容，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括川教版三年级下册信息科技第13课“键盘控制”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解键盘的布局和功能，以及展示正确的打字姿势和技巧。例如，可以准备一张键盘布局图，让学生能够清晰地看到每个按键的位置和功能。此外，还可以准备一些打字技巧的视频教程，让学生能够直观地学习到正确的打字方法和技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材主要包括计算机和键盘。需要确保每台计算机都安装了合适的打字软件，并且键盘功能正常。在实验前，要对键盘进行一次全面的检查，确保每个按键都能正常响应，避免在实验过程中出现故障。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流和合作，可以将教室布置成小组合作的形式，设置一些分组讨论区，每个区域配备有几台计算机和相应的键盘。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实践操作和实验活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中能够正常展示多媒体资源和教学内容。同时，还需要准备一些教学道具，如键盘模型或实物键盘，用来进行讲解和演示。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教材中的关键知识点和教学内容以图文并茂的形式展示出来。在PPT中，可以加入一些动画效果和互动环节，增加学生的学习兴趣和参与度。

7.教学指导用书