2023-2024学年三年级科学下册大象版 2.docxVIP

2023-2024学年三年级科学下册大象版2.4导体与绝缘体（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年三年级科学下册大象版2.4导体与绝缘体（教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年三年级科学下册大象版》第2章第4节“导体与绝缘体”。内容涉及导体和绝缘体的定义、常见的导体与绝缘体实例，以及它们在日常生活中的应用。此节旨在帮助学生理解电流的流动与物质导电性质之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了简单电路的组成及电路中电流的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生联系日常生活中的具体实例，如金属、人体、酸碱盐溶液等为导体，而塑料、玻璃、橡胶等为绝缘体，进一步深化学生对导体与绝缘体概念的理解。通过对教材内容的实践探究，学生将能够区分不同材料的导电性质，并将其与电路的工作原理相联系。

核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，自主探索导体与绝缘体的性质，提高科学探究能力。

2.逻辑思维：学生通过对比、分析不同材料的导电性质，培养逻辑思维和判断能力。

3.生活应用：学生能够联系实际生活，举例说明导体与绝缘体在日常生活中的应用，提高学以致用的能力。

4.创新意识：学生敢于提出问题，勇于探索未知领域，激发创新意识和探索精神。

5.团队合作：在小组合作中，学生能够互相交流、协作，共同完成实验任务，培养团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.导体与绝缘体的概念及常见实例。

2.导体与绝缘体在日常生活中的应用。

难点：

1.对导体与绝缘体导电性质的理解。

2.实验操作中安全规范的遵守。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示和实验探究，让学生亲身体验导体与绝缘体的导电差异，加深理解。

2.通过举例分析，将导体与绝缘体与实际生活场景相结合，强化记忆。

3.设计分组讨论活动，让学生相互交流，分享学习心得，互帮互助突破难点。

4.在实验操作前，明确安全规范，教师示范并指导学生正确进行实验，确保安全与效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2023-2024学年三年级科学下册大象版》教材，提前指导学生预习第2章第4节“导体与绝缘体”的内容。

-准备学习资料，包括导体与绝缘体的定义、常见实例及日常生活应用的相关资料。

2.辅助材料：

-收集并整理与导体和绝缘体相关的图片、图表，以PPT形式展示，便于学生直观理解。

-搜集相关视频资料，如导体与绝缘体的导电实验、日常应用场景等，帮助学生加深认识。

-设计教学互动游戏，如导体与绝缘体分类游戏，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备实验所需器材，如电池、导线、小灯泡、各种金属片、塑料片、橡胶片等。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行试实验，检查器材性能。

-准备实验操作指南，明确实验步骤和安全规范。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为教学区、实验操作区、分组讨论区。

-教学区：设置讲台、投影仪等，方便教师讲解和展示PPT。

-实验操作区：准备实验桌、实验器材，确保学生在实验过程中有足够的空间进行操作。

-分组讨论区：摆放课桌椅，便于学生进行分组讨论和交流。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对导体与绝缘体的了解程度，以便调整教学策略。

-制定课堂纪律，确保教学活动有序进行。

-准备课后作业和评价表格，以便对学生的学习效果进行评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“导体与绝缘体”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过有些物体可以导电，而有些物体则不能？”（如水、金属和塑料）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索导体与绝缘体的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解导体与绝缘体的基本概念。导体是指能够允许电流通过的物质，如金属、人体等；而绝缘体则不易传导电流，如塑料、橡胶等。它们在电路中起着关键作用，决定了电流的流动路径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了导体与绝缘体在实际电路中的应用，以及如何帮助我们控制电流方向。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调导体与绝缘体的定义和常见实例这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与导体与绝缘体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，