第2节 小小设计师 教案1 三下信息科技川教版（2019）.docx

第2节小小设计师教案1三下信息科技川教版（2019）

主备人

备课成员

教材分析

《第2节小小设计师》是川教版（2019）三下信息科技教材中的一部分，本节课内容紧承上一节“计算机是我们的好朋友”，引导学生运用计算机进行创意设计。教材以生动有趣的方式，让学生学习画图软件的基本操作，通过模仿和实践，激发学生的创新意识和动手能力。课程内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的信息素养和审美观念，使学生能够运用所学知识进行简单的图形设计，进而提高他们的问题解决能力和团队协作能力。

核心素养目标分析

《小小设计师》一课旨在深化学生的信息科技核心素养，特别是在信息意识、计算思维和数字化创新能力方面。通过本节课的学习，学生将能够：一是增强信息意识，认识到计算机在创意设计中的重要作用，理解信息科技与日常生活的紧密联系；二是发展计算思维，掌握画图软件的基本操作，学会运用逻辑思维和创造性思维解决设计中的问题；三是提升数字化创新能力，结合个人兴趣和实际需求，利用画图软件创作个性化的图形作品，勇于尝试和表达自己的设计理念。此外，课程还强调培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成设计任务，让学生在实践中学会共享信息、交流想法和相互评价，促进综合素质的全面发展。这些核心素养目标的培养，将为学生适应信息化社会奠定坚实基础，符合新时代教育的要求。

重点难点及解决办法

重点是：学生能熟练运用画图软件的基本工具进行创意设计，并能够结合实际需求完成个性化作品。

难点是：如何引导学生运用计算思维解决设计过程中的问题，以及如何在团队协作中有效沟通和共享信息。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过课堂示范、学生模仿、个别指导等教学手段，让学生在实践中反复操作，加深对画图软件工具使用的理解和记忆。同时，设置不同难度的设计任务，让学生循序渐进地掌握设计技巧。

2.对于难点，采用小组合作学习模式，鼓励学生在设计过程中相互讨论、分享想法，教师适时介入提供指导，帮助学生运用计算思维分析问题、设计方案。此外，利用信息技术手段，如在线协作平台，促进学生间的信息共享和沟通，提高协作效率。

3.教学中注重差异化教学，针对不同学生的学习特点和能力水平，提供个性化的辅导和支持，帮助每个学生克服难点，实现学习目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课针对三年级学生的认知特点和信息科技学科的要求，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍画图软件的基本工具和操作方法，为学生提供必要的知识框架。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问和分享设计想法，通过小组讨论形式，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。

-案例研究：通过展示优秀的设计案例，让学生分析案例中的创意点和技巧运用，从中汲取灵感，提高自己的设计水平。

-项目导向学习：将学生分组，每组完成一个设计项目，从需求分析到设计实施，全程由学生自主探究和合作完成。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟成为“小小设计师”，根据设计任务扮演不同角色，如项目经理、设计师、评审专家等，以增强学生的代入感和责任感。

-实验：学生在教师的指导下，通过实际操作画图软件，探索和发现各种工具的使用技巧。

-游戏：设计简单有趣的画图软件操作游戏，如“工具接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

-展示与评价：每组展示设计成果，其他学生和教师共同参与评价，提出改进意见，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作生动的PPT课件，包含课程要点、操作步骤、设计案例等，方便学生理解和记忆。

-视频：播放操作画图软件的短视频，让学生直观地学习工具的使用方法和设计技巧。

-在线工具：利用学校提供的在线协作平台，学生可以在线讨论、分享设计草图和完成作品，提高协作效率。

-网络资源：推荐学生访问一些适合儿童的设计网站，以获取更多的设计灵感和素材资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于画图软件基本工具的预习资料，包括操作视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小设计师”课题，设计问题如“你最喜欢的图形是什么？你会如何用画图软件来绘制它？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈和学生的线上提问，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看视频，阅读文档，了解画图软件的基本工具和操作方法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或绘制的小