初中校园欺凌教学计划.docx

初中校园欺凌教学计划

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》七年级下册第二单元第四课《做情绪的主人》中的第二框《调控情绪》。本节课的主要内容有：

1.校园欺凌的现象和危害

2.校园欺凌的原因和防范措施

3.如何成为一个有爱和尊重他人的人

4.如何在校园中建立和谐的人际关系

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的法治意识，使学生明白校园欺凌是违法行为，了解相关法律法规，并能运用法律知识维护自己的合法权益。

2.培养学生的同理心和尊重他人，帮助学生理解校园欺凌对受害者及其家庭的影响，学会站在他人的角度思考问题，并尊重他人的感受和权利。

3.提升学生的自我保护意识和能力，使学生掌握防范校园欺凌的技巧，提高应对校园欺凌的能力，确保自身安全。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，帮助学生学会与他人合作，共同维护校园和谐，促进同学间的友好关系。

学情分析

本节课的教学对象为初中七年级的学生。在这个年龄段，学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在认知方面，已经开始具备一定的逻辑思维和判断能力，但仍然需要教师的引导和启发。在知识方面，学生已经学习了相关的法律知识，对于校园欺凌有一定的认识，但深入理解和实际应用的能力还有待提高。

在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但部分学生在表达和沟通方面可能存在困难，这对于课堂讨论和互动可能会产生一定的影响。在素质方面，学生具备一定的道德素养，但部分学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问题，这对于理解和尊重他人，以及处理人际关系可能会产生一定的困扰。

在行为习惯方面，学生中存在一定程度的拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响到他们对课堂内容的学习和理解。此外，学生的学习动机和学习态度也会对学习效果产生重要影响。部分学生可能对法律知识的学习缺乏兴趣，这可能会影响到他们的学习积极性和学习效果。

综合以上分析，我认为在教学过程中，教师需要关注学生的认知发展水平，通过引导和启发，帮助他们深入理解和掌握知识。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的关注和指导。此外，教师还需要关注学生的学习动机和学习态度，通过激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册第二单元第四课《做情绪的主人》中的第二框《调控情绪》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以准备一些关于校园欺凌的案例图片、校园欺凌统计图表、相关视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一些与校园欺凌相关的问题和案例，引导学生进行思考和讨论。

5.其他资源：准备一些关于校园欺凌的宣传资料，如海报、宣传册等，以便在课堂结束后进行展示和宣传，进一步提高学生对校园欺凌的认识和防范意识。

6.网络资源：提前准备好一些与校园欺凌相关的网络资源，如相关新闻报道、专家观点等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

7.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便进行有效的教学和互动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内外，学生之间以强凌弱、以大欺小、以多欺少的行为。它对受害者和施害者都会造成心理和身体的伤害，影响校园和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的原因和防范措施这两个重点。对于如何处理校园欺凌这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演。学生们将扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并尝试解决问题。

3.成果