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浙教版(2023)四下信息科技第15课分享数据故事教学设计(核心素养目标格式)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
浙教版(2023)四下信息科技第15课分享数据故事教学设计(核心素养目标格式)
教学内容
浙教版(2023)四下信息科技第15课《分享数据故事》主要包括以下内容:认识数据故事的概念,了解数据故事在生活中的应用;学会运用图表、图片等元素制作数据故事;掌握将数据故事分享到不同平台的方法;培养信息素养和团队协作能力。本章节内容与课本紧密关联,旨在帮助学生掌握数据故事的制作与分享技能,提高他们在信息科技领域的核心素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生数据分析与处理能力,提升信息交流与分享素养,强化团队协作与创新能力。通过学习制作与分享数据故事,使学生能够熟练运用信息科技手段对数据进行可视化表达,培养他们从数据中提炼信息、发现问题的能力;提高学生在网络环境下的信息传播意识,学会负责任地分享信息,增强信息安全意识;同时,通过小组合作,培养学生的团队协作精神,激发创新思维,使他们在实践中不断提升信息科技核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-数据故事的核心概念:数据故事是通过图表、图片等元素将数据以故事形式呈现的内容。重点讲解数据故事的定义、构成要素和应用场景,使学生理解数据故事在信息传播中的价值。
-数据可视化的方法:指导学生掌握常见的数据可视化工具(如Excel、图表制作软件等)的使用方法,学会将数据转换为图表、图片等形式,突出数据的关键信息。
-数据故事的分享技巧:介绍如何将制作好的数据故事分享到不同的平台(如社交媒体、博客等),强调分享过程中的注意事项,如保护个人隐私、确保信息安全等。
举例:以班级学生的阅读兴趣调查数据为例,教授学生如何将数据整理、制作成图表,并将图表融入故事叙述中,最终学会将这个故事分享给他人。
2.教学难点
-数据分析能力的培养:学生需要从大量数据中提炼出关键信息,并选择合适的数据可视化方法进行呈现。难点在于如何引导学生发现数据背后的规律,培养他们的数据分析思维。
-数据故事的创新设计:在制作数据故事时,学生需要将数据与故事情节巧妙结合,使故事具有吸引力和说服力。难点在于激发学生的创新意识,提高他们的故事设计能力。
-分享与传播的安全性:在分享数据故事时,学生需要了解并遵循网络道德规范,确保信息安全。难点在于培养学生具备良好的网络素养,让他们在分享信息时能够自我保护。
举例:针对数据分析能力培养的难点,教师可以通过设置具有挑战性的问题,引导学生对数据进行深入挖掘,如:“从阅读兴趣调查数据中,你能发现同学们最喜欢哪一类书籍?为什么?”针对数据故事创新设计的难点,教师可以提供多种故事模板和案例,帮助学生拓展思路,激发创新意识。在分享与传播安全性方面,教师应强调网络道德规范,并通过实际案例教育学生如何避免泄露个人隐私。
教学方法与策略
1.教学方法
-讲授法:教师通过讲解数据故事的相关概念、制作方法和分享技巧,为学生提供理论基础,明确学习目标。
-讨论法:针对数据故事制作过程中的关键问题,组织学生进行小组讨论,激发学生的思考与交流,促进知识内化。
-案例研究:通过分析优秀的数据故事案例,让学生了解数据故事的实际应用,借鉴优秀作品的创作思路和方法。
-项目导向学习:将学生分组,每组负责一个数据故事项目,从数据收集、分析到故事制作、分享,全程参与,培养学生的实践能力和团队协作精神。
2.教学活动
-角色扮演:让学生扮演数据分析师、故事讲述者等角色,模拟实际场景,提高他们的问题解决能力和沟通能力。
-实验:指导学生使用数据可视化工具进行实验,掌握图表制作技巧,培养他们的动手操作能力。
-游戏:设计数据故事制作竞赛游戏,激发学生的学习兴趣,提高他们的竞争意识和合作能力。
3.教学媒体和资源使用
-PPT:制作精美的PPT课件,展示数据故事的核心概念、制作步骤和案例,便于学生理解和记忆。
-视频:播放与数据故事相关的教学视频,让学生直观地了解数据故事的制作过程和分享方法。
-在线工具:推荐使用在线数据可视化工具(如Tableau、Canva等),方便学生进行实际操作,提高数据故事制作效率。
-网络资源:提供丰富的网络资源,如数据故事案例、相关教程等,帮助学生拓展学习视野,提高自学能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数据故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道数据故事是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于数据故事的图片或视频片段,让学生初步感受数据故事的魅力。
简短介绍数据故事的基本概念和重要性
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