二年级下册英语教学设计-Unit1 Period2-广州版（一起）.docx

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教案设计

一、教学内容

本课是广州版二年级下册英语第二单元第一课时，主要教学内容为：词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”和句型“What’sthis?It’sa/an”。

二、教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”。

(2)能够听懂、会说、会读句型“What’sthis?It’sa/an”。

2.能力目标

(1)能够正确运用词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”进行简单的交流。

(2)能够在适当的情境下运用句型“What’sthis?It’sa/an”进行询问和回答。

3.情感目标

培养学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语。

三、教学重点与难点

1.教学重点

(1)词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”。

(2)句型“What’sthis?It’sa/an”。

2.教学难点

(1)词汇“panda,bird,fish,elephant”的读音和书写。

(2)句型“What’sthis?It’sa/an”中“a/an”的用法。

四、教具与学具准备

1.教具

(1)实物卡片（猫、狗、熊猫、鸟、鱼、象）。

(2)课件。

2.学具

(1)动物图片。

(2)单词卡片。

五、教学过程

1.热身(Warmingup)

(1)教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。

(2)学生用中文回答，同时展示相应的动物图片。

2.引入(Introduction)

(1)教师出示实物卡片，引导学生说出单词“cat”。

(2)教师引导学生模仿单词“cat”的读音。

(3)教师出示其他动物的实物卡片，引导学生说出相应的单词。

3.呈现(Presentation)

(1)教师出示课件，呈现句型“What’sthis?It’sa/an”。

(2)教师引导学生模仿句型“What’sthis?It’sa/an”的读音。

(3)教师引导学生用句型“What’sthis?It’sa/an”进行问答。

4.练习(Practice)

(1)教师引导学生分组进行角色扮演，用句型“What’sthis?It’sa/an”进行问答。

(2)学生展示角色扮演的结果。

5.巩固(Consolidation)

(1)教师出示动物图片，引导学生用句型“What’sthis?It’sa/an”进行问答。

(2)学生展示问答结果。

六、板书设计

1.板书内容

(1)词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”。

(2)句型“What’sthis?It’sa/an”。

2.板书结构

(1)词汇部分：将单词按照动物分类，并用实物卡片展示。

(2)句型部分：用课件展示句型，并用不同颜色标注“a/an”的用法。

七、作业设计

1.作业内容

(1)用单词“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”写一句话。

(2)用句型“What’sthis?It’sa/an”写一句话。

2.作业要求

(1)字迹工整，语句通顺。

(2)家长签名。

八、课后反思

在本课的教学过程中，学生对词汇“cat,dog,panda,bird,fish,elephant”和句型“What’sthis?It’sa/an”的掌握情况较好。但在句型练习环节，部分学生对“a/an”的用法还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和练习。总体来说，本课

需要重点关注的细节是“句型‘What’sthis?It’sa/an’中‘a/an’的用法”。

补充和说明：

在英语中，不定冠词“a”和“an”用于修饰可数名词单数形式，表示泛指，即不特指某一个具体的人或物。它们的主要区别在于所修饰的词的发音。如果所修饰的词以辅音音素开头，则使用“a”；如果以元音音素开头，则使用“an”。

在句型“What’sthis?It’sa/an”中，“this”指向的是学生眼前的事物，而“That”指向的是学生远处的事物。这是一个常用的询问和介绍物品的句型。

例如：

What’sthis?It’sacat.

What’sthat?It’sadog.

在这个句型中，“a”和“an”的使用取决于所修饰的词的发音。例如，“cat”以辅音音素“c”开头，所以使用“a”；而“umbrella”以元音音素“u”开头，所以使用“an