3.3 拨一拨 （教案）-2023-2024学年二年级数学下册北师大版.docx

3.3拨一拨（教案）-2023-2024学年二年级数学下册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3.3拨一拨》-2023-2024学年二年级数学下册北师大版

教学内容：

1.认识时钟，理解时钟的结构，包括时针、分针、秒针和数字刻度。

2.学会拨动时钟，掌握时间的读法和写法。

3.能够根据时钟上的时间，判断事件发生的先后顺序。

4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学目标：

1.学生能够正确认识时钟，了解时钟的结构和功能。

2.学生能够正确拨动时钟，掌握时间的读法和写法。

3.学生能够根据时钟上的时间，判断事件发生的先后顺序。

4.学生能够通过观察和思考，培养逻辑思维能力。

教学重点：

1.学生能够正确认识时钟，了解时钟的结构和功能。

2.学生能够正确拨动时钟，掌握时间的读法和写法。

教学难点：

1.学生能够根据时钟上的时间，判断事件发生的先后顺序。

2.学生能够通过观察和思考，培养逻辑思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的时间观念和时间管理能力，使学生能够合理规划自己的时间，提高学习和生活效率。

2.通过观察和分析时钟，培养学生细致的观察能力和敏锐的洞察力。

3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够根据时钟上的时间，判断事件发生的先后顺序，提高解决问题的能力。

4.培养学生与他人合作的能力，通过小组合作，共同完成时钟的拨动和时间的读写练习，增强团队协作意识。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主探究时钟的其他相关知识，提高学习的积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

（1）学生已经认识了一些数字和数字的读写方法。

（2）学生已经掌握了一些时间的基本概念，如一天有24小时，一小时有60分钟等。

（3）学生已经能够进行简单的加减法运算，能够计算时间差。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对时间这个概念比较熟悉，对于能够通过操作时钟来学习时间，学生可能会感到好奇和兴趣。

（2）学生可能已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察时钟来判断时间。

（3）学生的学习风格可能会有所不同，有的学生可能更喜欢通过动手操作来学习，有的学生可能更喜欢通过听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能对于时钟的结构和功能不太熟悉，需要教师进行详细的讲解和演示。

（2）学生可能对于时间的读法和写法不太熟练，需要通过大量的练习来提高。

（3）学生可能对于根据时钟上的时间判断事件发生的先后顺序这个任务感到有些困难，需要教师进行引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过教师对时钟的结构和功能的讲解，帮助学生了解时钟的基本知识。

（2）讨论法：教师与学生进行互动讨论，解答学生的问题，引导学生思考和探究。

（3）案例研究法：通过分析具体的时间问题案例，引导学生理解和掌握时间的读法和写法。

（4）项目导向学习法：学生分组进行时钟的制作和操作，通过实际操作来学习时间的读法和写法。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演时钟的角色，通过模拟时钟的走动来学习时间的读法和写法。

（2）实验：学生通过实验操作时钟，观察时钟的走动，学习时间的读法和写法。

（3）游戏：设计有关时间的游戏，如“时间接龙”，通过游戏来提高学生对时间的认识和理解。

（4）小组合作：学生分组进行时钟的制作和操作，通过小组合作来学习时间的读法和写法。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作有关时钟的结构和功能的PPT，帮助学生理解和掌握时钟的知识。

（2）视频：播放有关时钟的操作和时间的读写的视频，帮助学生直观地理解和掌握时间的知识。

（3）在线工具：使用在线时钟模拟器，让学生通过实际操作来学习时间的读法和写法。

（4）实物时钟：准备实物时钟，让学生通过实际操作来学习时间的读法和写法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕时钟的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时钟的结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术