9《短诗三首》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

9《短诗三首》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：语文四年级下册《短诗三首》教学

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第9周第1课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.诗歌鉴赏：学生通过学习《短诗三首》，培养对现代诗歌的鉴赏能力，理解诗歌的意境和情感表达。

2.语言运用：通过朗读、背诵、表演等形式，锻炼学生的语言组织和表达能力，提高语用能力。

3.思维发展：通过分析诗歌的意象、情感，启发学生的想象力和创造力，培养逻辑思维和形象思维能力。

4.文化传承：通过学习《短诗三首》，了解中国现代诗歌的发展脉络，传承中国优秀传统文化。

5.情感态度：培养学生热爱语文、热爱诗歌的情感态度，激发学生对中国现代诗歌的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

(1)理解《短诗三首》的诗歌内容和意境，把握诗歌的情感表达。

(2)朗读和背诵诗歌，提高学生的语言组织和表达能力。

(3)分析诗歌的意象和情感，培养学生的想象力和创造力。

举例：《短诗三首》中的诗歌内容和意境是本节课的核心内容。教师需要引导学生通过朗读、背诵和分析，理解诗歌中的意象和情感表达，如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”等句子，感受诗人对家乡和亲人的思念之情。

2.教学难点：

(1)理解诗歌的意境和情感表达，需要学生对诗歌有一定的审美鉴赏能力。

(2)诗歌的意象和情感分析，需要学生具备一定的想象力和创造力。

(3)诗歌的朗读和背诵，需要学生具备一定的语言组织和表达能力。

举例：在理解《短诗三首》的意境和情感表达方面，教师可以引导学生通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解诗歌中的意象和情感，如《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”等句子，感受诗人对国家兴亡和个人命运的感慨。同时，教师可以采用诗歌表演、诗歌创作等形式，激发学生的想象力和创造力，提高他们的诗歌鉴赏能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔、教学用纸

2.软件资源：PPT课件、诗歌音频、动画视频

3.课程平台：校园网、班级微信群

4.信息化资源：互联网、电子图书、在线教育平台

5.教学手段：讲解、提问、讨论、朗读、背诵、表演、诗歌创作、小组合作

教学流程

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《短诗三首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《短诗三首》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《短诗三首》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《短诗三首》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《短诗三首》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《短诗三首》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《短诗三首》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《短诗三首》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《短诗三首》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《短诗三首》知识的应用，提高实践能力。

在《短诗三首》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《短诗三首》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《短诗三首》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《短诗三首》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《短诗三首》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《短诗三首》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《短诗三首》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《短诗三首》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸