【浙教版】三年级下册《劳动》项目二 任务三 《电动玩具我制作》 教案.docx

【浙教版】三年级下册《劳动》项目二任务三《电动玩具我制作》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【浙教版】三年级下册《劳动》项目二任务三《电动玩具我制作》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版三年级下册《劳动》项目二中的任务三《电动玩具我制作》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的电路知识和手工制作技巧。本节课将在此基础上，让学生运用所学的电路原理，结合手工技能，动手制作一个简单的电动玩具。通过这一过程，学生能够将理论知识与实践操作相结合，增强动手能力，激发创造力和解决问题的能力。同时，该内容与学生的生活实际紧密相关，提高他们对劳动技能的认识和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：《劳动》课程中的实践创新能力、问题解决能力和团队合作能力。通过动手制作电动玩具，学生将提升实践操作技能，增强创新设计思维，学会运用电路知识解决实际问题。同时，课程强调小组合作，学生在分工协作中培养沟通能力，学会共同解决问题，体现团队精神。此外，通过体验从设计到制作的全过程，学生将树立正确的劳动观念，增强自我成就感，培养对劳动技能的尊重和热爱。

重点难点及解决办法

重点：电动玩具的制作原理及实际操作，电路连接的准确性。

难点：创新设计思路的拓展，小组合作中的沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实物展示，直观呈现电动玩具的制作过程，帮助学生理解制作原理。

2.采用分组讨论和教师指导相结合的方式，引导学生动手实践，逐步掌握电路连接技巧。

3.鼓励学生发挥想象，进行创新设计，教师提供参考案例，帮助学生拓展设计思路。

4.在小组合作过程中，教师巡回指导，引导学生有效沟通，学会分工协作，提高团队效率。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了浙教版三年级下册《劳动》教材，以便于在课堂上随时查阅项目二的相关内容。

-提供任务三《电动玩具我制作》的学习资料，包括电路原理图、制作步骤说明等。

2.辅助材料：

-准备电动玩具制作相关的图片、图表，用于展示不同类型的电动玩具和电路连接示例。

-搜集并剪辑电动玩具制作过程的视频，通过多媒体展示，使学生更直观地了解制作流程。

-设计并打印电路知识巩固练习题，用于课堂巩固和课后作业。

3.实验器材：

-准备足够的电动玩具制作套件，包括电池、电线、小电机、灯泡、开关等，保证每组学生都能进行实际操作。

-确保所有实验器材符合安全标准，避免在教学过程中发生意外。

-准备实验工具，如剪刀、胶带、螺丝刀等，方便学生进行组装和调试。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体教学区，用于播放视频和展示图片图表。

-分区布置小组讨论区，每组配备一张工作台和椅子，方便学生进行合作讨论和制作活动。

-在实验操作区放置实验器材和工具，确保学生有足够的空间进行制作和实验操作。

-设置展示区，用于展示学生完成的作品，增强学生的成就感和互相学习的氛围。

为确保教学活动顺利进行，教师需在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据实际需要调整教室布置，创造一个有利于学生学习和实践的环境。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电动玩具我制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过电动玩具吗？有没有好奇过它们是如何动起来的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电动玩具的制作奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电动玩具的基本原理。电动玩具是通过电路连接电池、电机和其他部件来工作的。它们在我们的生活中扮演着重要的角色，培养我们的动手能力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将电路原理应用于电动玩具的制作，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电路连接的准确性和创新设计思路这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电动玩具制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的电动玩具制作实验操作。这个操作将演示电路连接和电机驱动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的电动玩具。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电动玩具在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨