四年级上册美术教案-1.色彩的冷与暖鲁教版.docx

四年级上册美术教案-1.色彩的冷与暖鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册美术-1.色彩的冷与暖

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.审美情感：通过本节课的学习，学生能够培养对色彩的敏感度和审美情感，理解和感受色彩的冷与暖，提升对美术作品的美感体验。

2.创意实践：学生将运用冷暖色调的原理，进行创意绘画实践，培养学生的创新思维和艺术表现能力。

3.文化理解：通过学习色彩的冷与暖，使学生了解色彩在美术创作和文化表达中的重要作用，增强学生对文化内涵的理解力。

4.审美判断：学生能够对冷暖色调的运用进行评价和判断，发展学生的审美判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解色彩的冷与暖概念：学生需要掌握色彩的冷与暖的基本概念，能够分辨和运用冷暖色调。

（2）冷暖色调在绘画中的应用：学生要学会将冷暖色调运用到绘画创作中，以表达出作品的情感和氛围。

（3）培养学生的审美情感：通过本节课的学习，学生能够培养对色彩的敏感度和审美情感，提升对美术作品的美感体验。

（4）培养学生的创新思维和艺术表现能力：学生将运用冷暖色调的原理，进行创意绘画实践，培养学生的创新思维和艺术表现能力。

2.教学难点：

（1）色彩冷暖的理解和运用：学生对色彩冷暖的概念理解不够深入，导致在绘画实践中无法正确运用冷暖色调。

（2）色彩搭配的技巧：学生在对冷暖色调进行搭配时，容易出现色彩冲突或过于单调的问题。

（3）表现手法单一：学生在绘画过程中，难以发挥个性化的表现手法，使得作品缺乏独特性。

（4）审美情感的培养：学生在对色彩的审美情感方面较为薄弱，难以理解和感受色彩的冷与暖。

（5）创新思维和艺术表现能力的提升：学生在创意绘画实践中，难以突破传统思维，表现出自己的独特风格。

为解决以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.采用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生直观地感受色彩的冷与暖。

2.课堂示范教学，教师现场展示冷暖色调的运用和色彩搭配技巧。

3.开展小组讨论，让学生分享彼此的绘画心得，互相学习，提高创新思维和艺术表现能力。

4.提供丰富的绘画材料，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，丰富作品效果。

5.创设轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的审美情感，培养学生的审美情感。

6.组织学生参观美术作品展览，拓宽学生的艺术视野，激发创新思维。

7.设置有针对性的课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的绘画技能。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板

-投影仪

-画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料

-计算机和打印机

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统

3.信息化资源：

-色彩理论教学PPT

-冷暖色调在美术作品中的应用案例图片

-艺术家访谈视频资料

4.教学手段：

-课堂讲解

-示范教学

-小组讨论

-学生作品展示与点评

5.其他资源：

-学生美术作品集

-艺术展览参观门票

-艺术杂志和书籍

教学流程

1.导入新课：通过展示与本节课相关的历史背景和艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入美术课堂的学习状态。

2.知识讲解：详细讲解色彩的冷与暖的概念，解释色彩在不同文化和社会背景下的含义，以及色彩在美术创作中的重要性。

3.示范教学：教师现场展示如何运用冷暖色调进行绘画创作，强调色彩搭配的技巧，并解释色彩搭配在作品中的作用。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论对冷暖色调的理解和感受，分享彼此的绘画心得，互相学习和提高。

5.学生作品展示与点评：学生展示自己的绘画作品，教师对作品进行点评，提供建设性的意见和改进建议。

6.课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖的概念和运用，鼓励学生继续努力，提高自己的美术技能。

7.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，要求学生在作业中运用冷暖色调的原理，进行创意绘画实践。

知识点梳理

1.色彩的冷与暖概念：

-色彩的冷与暖是色彩的一种视觉感受，冷色调给人以冷静、清爽的感觉，暖色调给人以温暖、舒适的感觉。

-色彩的冷与暖是由色彩的温度所决定的，冷色调通常包括蓝色、绿色等，暖色调通常包括红色、黄色等。

2.冷暖色调在绘画中的应用：

-冷暖色调在绘画创作中可以表达出作品的情感和氛围，通过运用冷暖色调的对比和调和，可以创造出丰富的视觉效果。

-冷色调可以用来表现寒冷、孤独、悲伤等情感，暖色调可以用来表现温暖、欢乐、幸福等情感。

3.色彩搭配的技巧：

-色彩搭配是指将不同的色彩组合在一起，创造出和谐统一的视觉效果。

-在色彩搭配中，要注意色彩的对比和调和，避免色彩冲突或过于单